小学数学优质课的心得体会

小学数学优质课的心得体会<br /> 　　XX 年 9 月 17 日-21 日，我与同事王艳有幸观摩了山东省小学<br />数学优质课的展评活动，通过观摩来自山东省各地市的三十多位教师<br />的课堂教学，使我大开眼界，他们的每堂课都浸润着浓浓的求知精神<br />和探索理念，朴实、生活化的数学课堂使我受益匪浅。课上老师们先<br />进的教学理念，新颖独特的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、<br />自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，都<br />给我留下了深刻的印象和启迪。<br /> 　　让我感触极深的是来自德州市夏津胜利希望小学的刘淑英老<br />师，她的讲课风格极其利落、干脆。这节课是在学习了分数乘整数、<br />约分的基础上进行教学的，开始先以问题导入，通过小强拖地的具体<br />情境引出分数乘整数。既复习了上节课的知识，有提高了学生的口算<br />能力。在探究新知环节，在探究新知这一个环节，教师设计比较合理，<br />层层深入，环环相扣，安排紧密。首先解决第一个问题：2 小时织围<br />巾多少米？学生已经在上节课学会了分数乘整数，很容易的列出算式，<br />接着问，1/4×2 的意义，在这老师引导学生说出了三种意义，分别是 2<br />个 1/4，1/4 的 2 倍和根据工作效率×工作时间，在这教给学生解决问<br />题的方法，将所学习的知识进行了综合。在此基础上再让学生自主探<br />究学习第二、三个问题 1/4 ×1/2、1/4×2/3 意义，这样减缓了学习的坡<br />度，降低了学习的难度。在自主探究学习的过程中，学生能积极动手<br />实践，自主合作学习，讨论探究新知。得出结论一个数乘分数的意义<br />是求这个数的几分之几是多少。学完第一个大的环节一个数乘分数的<br /> <br />意义后，紧接着进行了对应练习，目标清晰、明确。<br /> 　　还有一位老师也给我留下了极深的印象，他是来自菏泽市牡丹<br />区第一小学的李青老师，她讲课的题目是《用数对确定位置》，在开<br />始导入的时候，她给同学们播放了一段《走进军营》的短片，激发学<br />生的兴趣同时也对学生进行了爱国主义教育。利用方队提出问题：怎<br />样能准确地确定小强的位置呢？直接导入新课。利用学生在课堂上动<br />态生成的资源而开展教学的，在尊重学生的基础上，让学生在对比中<br />自然而然地归纳出“用数对确定位置”的方法，可谓是水到渠成。紧接<br />着，以游戏的方式，引导学生有层次对自己的座位进行描述，增加课<br />堂的趣味性，也提高了学生学习数学的兴趣，在游戏中练习并巩固新<br />知，感受数学在生活中作用。通过用方格代替人物，把具体转化为抽<br />象，重新让学生确定第一行和第一列，体现出数学的概括性和实用性。<br />最后，数学联系实际生活，举例经线和纬线在地球仪上的作用，让学<br />生实实在在的体验数对的作用。全课以一个猜谜游戏结束。整节课都<br />是在一个轻松愉快的气氛中进行的，学生在玩中学习了新知，运用了<br />新知，练习和巩固了新知。<br /> 　　我会以这次活动作为一个新的起点，总结自己的不足，借鉴优<br />秀的经验，不断学习和研究课堂教学方法，争取使自己更快更好的成<br />长成为一名优秀教师。<br /> <br />