青年教师启航行动培训的心得体会

青年教师启航行动培训的心得体会<br /> 　　时光飞逝，不知不觉做老师已经有三年了。当我第一次以教师<br />的身份踏进灌南中专的教室时，我也有很伟大的教师梦，然而当教学<br />中的琐事深深困扰我时，我才真正体验了到教师平凡生活中的滋味，<br />体验到了工作中的艰辛和压力，因为经验不足，有时还会手忙脚乱于<br />很多意想不到的事情。这些给刚刚走上讲台的我一次又一次巨大的打<br />击，在我不知所措时我会像一些经验丰富的老师请教，慢慢的我发现<br />我们的成长进步离不开自身的努力，更离不开一些经验丰富的老师和<br />领导的帮助。<br /> 　　这次灌南青年教师启航行动，虽然只有一天的学习，但是我深<br />深的感受了，很多领导老师的良苦用心，他们希望自己的经验，给我<br />要我们无私的帮助，最亲切的关怀，为我们把舵引航。<br /> 　　罗锐校长主要是讲解，如何写论文，说实话，虽然做了几年老<br />师，但是我还没有写过一篇整整意义的属于自己的论文，一方面不知<br />道有事狠么好的题目，一方面也是不知道如何去写。罗锐校长讲解的<br />非常细致，甚至还给我们了一一些好的题目，启发了我们的思维，让<br />我感觉到，论文课题其实就存在于我们平常的教学中。姜树华校长他<br />主要和我们分享了他的成长感悟。姜校长言语非常的幽默。并且思想<br />很年轻，他讲的一些热点问题，也是我们青年老师关心的问题，让我<br />们听的津津有味，听了他们的演讲，我有这几点感悟。<br /> 　　作为青年教师，我们都怀揣着梦想，都想使自己的人生走向卓<br />越，奔向崇高，我们渴望尽快成长，经过一段时间的体会，发现成长<br /> <br />并不是一定要局限与什么方法，成长，其实是一种状态。<br /> 　　有什么样的精神状态就会有什么样的生活，生活来源于精神，<br />一切的一切都是精神状态的创造与给予。同样大学毕业的学生到相同<br />或相似的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有<br />的人依然还很不适应。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但<br />是关键因素吗？绝对不是。关键在于各自拥有的发展心态。我们常说<br />的&ldquo;机遇总垂青于那些有准备的人&rdquo;，实际上就是这个道理。<br /> 　　用心工作。教师一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。<br />教师的工作已经渗入到一天 24 小时中去了。而在这个过程中，全靠<br />的是自己的一颗心，一颗良心，教师的工作就是良心的工作。因而在<br />平时的工作中，我们要时不时的问问自己，是否对得起自己的良心。<br />教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、<br />乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。<br /> 　　爱心育人，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校<br />园的每一个角落，用爱心之水滋润每位学子的心田，让他们在爱的暖<br />流中茁壮成长。关爱每一位学生，关爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。<br /> 　　赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，<br />赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所<br />付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树<br />立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。<br /> 　　努力上好每一节课，教师要针对教学对象，选择适当的教学方<br />法。要在教育途径上、教学方法上，吸取众家之长。根据教育对象的<br /> <br />差异，教学内容的变化，采用不同的形式方法去适应不同的要求，使<br />教学效果达到最佳。俗话说：教学有法，教无定法。只要能有效地达<br />到教学目的，都是好的教学方法。在教学改革过程中，精心设计最佳<br />的教学方案和方法，充分发挥教学过程中学生的主体作用，教会学生<br />&ldquo;会学&rdquo;、教会学生&ldquo;合作&rdquo;，教会学生&ldquo;创新和探究&rdquo;，使教学效果达到<br />崭新和最佳。<br /> 　　&ldquo;经验+反思=成长&rdquo;，我们每一个都渴望成长，而我们每一个人<br />都在摸索着前进，而成长，源于不断的积累和反思，教学工作中产生<br />的一些瞬间感悟及时记下来就不会被遗忘，不断向老教师学习，学习<br />他们教学上的优点，特色，并融入自己的课堂。曾有过这样一句话：<br />&ldquo;一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学<br />反思就有可能成为名师&rdquo;，从那以后，每上一节课，我都会去总结课<br />堂得失，反思教育教学的成败，从而指导自己整理课堂，调节教学心<br />态，改进方法，提高驾驭课...