《幼儿园课程游戏化》讲座二培训心得

　　《幼儿园课程游戏化》讲座二培训心得;<br />　　5月 12日，聆听了罗园长给我们带来的《幼儿园课程游<br />戏化》讲座二。这次的培训，罗园长的字字句句都给我留下<br />了的深刻的印象，让我亲身感受、精神振奋，对“游戏”的<br />理解，特别是对“自主游戏”的理解，有了更深层次、更全<br />新的认识。让我的教育理念上升了一个台阶。她说游戏中有<br />学习，学习能更好的推动游戏；把握游戏中存在的普遍问题，<br />将之延伸为有意义的教育活动；在游戏中生成课程，在课程<br />中生成游戏。只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子的内<br />心，从而走近幼儿。在游戏中，我们老师的主要责任是陪伴<br />幼儿，在陪伴中去观察幼儿的需要，让幼儿在游戏中自由、<br />自主、创新的学习，老师不要太多的干预。是呀，回想我们<br />的教学，我们的掌控太多了，我们的指令太多了，我们的说<br />教太多了。那么，我们应该为孩子创设怎样的条件与机会，<br />给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度过一个快乐而有<br />意义的童年呢？今天我得到了答案<br />　　一、提升自身的学习理念;<br />　　游戏是我们了解幼儿的窗口，通过对幼儿游戏行为的观<br />察，可以了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习特点和<br />个性特点。在幼儿自主游戏活动中，我应考虑的问题是<br />　　1.教师要明确观察与分析在先，指导与介入在后。<br />　　2.在观察中教师应思考何时介入，该怎样介入，才能使<br /> <br />幼儿得到发展，“介入”才有效发挥它最大的功能。<br />　　3.是否需要教师的介入，这也是值得教师深思的问题。<br />　　第 1 页<br />　　4.教师应考虑以什么身份介入，才能既指导了幼儿的游<br />戏，又不影响幼儿游戏的进行。<br />　　5.思考如何推进幼儿学习与发展。（如游戏环境的调整，<br />游戏材料增补和游戏组织的方法等等。）<br />　　二、创设适宜的游戏环境;<br />　　1.为幼儿提供一个个游戏的场所，利用一切可利用的空<br />间，最大限度地满足孩子游戏的场所。<br />　　2.为幼儿提供能操作、多变化、多功能的材料和废旧材<br />料，并根据幼儿活动的推进和需要，随时调整和增添材料，<br />层次性的材料使各种水平的幼儿都能不断得到发展。<br />　　3.利用家长资源、社会资源，共同配合收集各类材料和<br />物品。 三、合理规划课程;<br />　　1.合理安排一日活动，保证幼儿自主游戏活动的时间。 <br />2.安排好周计划和日计划，保证幼儿自主游戏活动的多样化。 <br />四、关注安全问题;<br />　　幼儿自主游戏活动中的安全问题是幼儿园、教师与家长<br />共同关注的问题，也是游戏活动中的突出问题，为了减少游<br />戏活动中的安全隐患，尽可能避免安全问题，幼儿园与教师<br />应通过现场教学、游戏分享等手段，培养幼儿的安全意识，<br /> <br />提高幼儿的自我保护的能力。教师应仔细观察幼儿游戏活动<br />的情况，根据需要随；时增添一些保障器材，当幼儿进行挑<br />战行为、幼儿求助和材料出现安全隐患时，教师适度介入，<br />尽量避免安全事故的发生。<br />　　我相信只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，<br />将学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规<br />律和特点，为幼儿<br />　　第 2 页<br />　　创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，<br />激发幼儿自主游戏的兴趣，让幼儿快乐过好每一天，促进幼<br />儿身心全面和谐发展。<br />　　谢谢阅读！<br />　　第 3 页<br />