读《给教师的一百条建议》心得体会范文

读《给教师的一百条建议》心得体会范文<br /> 　　阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教师提出了一百条<br />建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论<br />分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于<br />教师开阔眼界，提高水平。感受颇深，启发非浅。<br /> 　　教师的语言素养是上好课的关键， 苏霍姆林斯基指出：“教育<br />的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他<br />的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。教师的语<br />言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言<br />规律的职业语言。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻<br />松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，<br />就会耽误许多时间。<br /> 　　一、教师语言的纯洁性<br /> 　　教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。<br />语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、<br />和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。语言健康，<br />就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。语言是一个<br />人文明程度的表露。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对<br />学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：<br />“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这<br />种敏感性是人类文明的一个源泉所在。”因此，要启迪学生心灵，陶<br />冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的<br /> <br />享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。<br /> 　　二、教师语言的准确性<br /> 　　教师的语言要准确、鲜明、简练。所谓准确，就是要观点明确，<br />语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语<br />具有专业性和学术性。所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含真情实<br />感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。所谓简练，<br />是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝<br />入扣；描绘画龙点晴，入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新。这<br />样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心<br />田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。<br /> 　　三、教师语言的启发性<br /> 　　教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。教师如果言语丰富，<br />措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围<br />之中，学生就会心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教<br />育和教学效果。语言是一门科学，更是一门艺术。教师工作是创造性<br />的劳动，在教师劳动的每一领域，都需伴有取得沟通教育对象心灵最<br />佳效益的语言；教师应有一个语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，<br />用之不竭；教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即<br />出，信手拈来，用得妥贴。这就要研究学校教育活动每一领域的语言，<br />要研究使用教育教学语言成功和失败两方面的经验，要研究不同教育<br />对象的语言特点，要研究不同学科教学语言的特点，还要研究其他行<br />业可借鉴的语言。在研究中，勤于采集大量语言材料，善于分析综合<br /> <br />语言材料，还应持之以恒对某一语言现象进行跟踪积累、研究，并对<br />教学语言的效益进行评估。<br /> 　　教师的语言修炼是无止境的，一个成功的教师，重要的标志是<br />超强的语言表达能力，这个能力除了发音准确表述清楚明白外，就是<br />怎么样表述的更生动形象，幽默睿智，恰到好处．我想，这是一名教<br />师在教学活动中，自始自终要研究和雕琢!<br /> <br />