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读《给青年教师的建议》心得
读《给青年教师的建议》心得
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读《给青年教师的建议》心得<br /> 关于新青年教师培训期间所读第一本书《给青年教师的建议》<br />作者张仁贤的读书笔记或读书心得,读《给青年教师的建议》心得:<br />我们应该如何面对教师这份工作。读完这本书让我一直深思的一个问<br />题,也是使我感悟颇深的一个问题——我们到底在为了什么而努力工<br />作着?读完整本书最终我有了自己的答案:工作是为了我们自己本身。<br />既然如此,那我们应该如何面对教师这份工作,才能无愧于国家培养,<br />无愧于社会大众支持,无愧于父母养育,无愧于学生家长期待,无愧<br />于一个个可爱的孩子。<br /> 作为一名年轻并负有责任的教师,我想如果不在三十岁之前弄<br />清这个问题,不能掌握好自己工作的方向,那么我们很可能与快乐无<br />缘,与成功无缘。通过读张仁贤的《给青年教师的建议》我找到了精<br />神支柱,找到了作为一名年轻教师,我们应该如何端正心态,做好本<br />职工作的方法途径。<br /> 第一、 工作中我们要永远充满激情<br /> 成功,永远是属于那些充满工作激情的人。相反假如我们只把<br />工作当作一件养家糊口的差事,或者只把目光停留在工作这件事本身,<br />那么即使我们是在从事做自己喜欢的工作,那我们肯定无法持久地保<br />持对工作的激情。但是如果把工作当作一件终身服务的事业来看,我<br />们会为之奋斗,会为之努力,会为之动情,这样情况就会完全不同。<br />让我们点燃心中的那份激情,从教师工作中发现乐趣和惊喜,在有激<br />情的工作中创造属于自己的奇迹,属于自己的天地,属于自己的乐园。<br /> <br /> 第二、 工作中我们要保持一颗感激之心<br /> 当我们清楚的意识到自己无任何权利要求别人时,就会对周围<br />的点滴关怀或任何工作机遇都怀有强烈的感恩之情。因为要竭力回报<br />这个美好的世界,因为要竭力回报一个个可爱的孩子,因为要回报外<br />界赋予我们的一切,我们会竭力干好本职的工作,努力与周围的人和<br />谐相处,读后感《读《给青年教师的建议》心得:我们应该如何面对<br />教师这份工作》。结果,我们不仅会愉快地完成工作,也会得到更多<br />的关怀和帮助,工作因此会更顺利更出色。<br /> 第三、工作中我们要学会科学的释放压力<br /> 一个人对工作无论多么喜欢和得心应手,但多多少少都会有一<br />定的压力。面对压力,一味忍受只会导致生活死气沉沉,只顾宣泄也<br />会带来无尽的唠叨,不仅于事无补反而徒增烦恼。因此工作中我们应<br />该学会自如的管理好压力,并能够科学的释放压力,来减轻对工作的<br />恐惧或者厌烦的情绪,才能更好地完成本职工作。<br /> 第四、工作中我们要有一颗平常心<br /> 如果我们努力了,却没有得到相应的回报,那么请你也不要懊<br />恼,我们可以进行换位思考: 我们现在的努力并不是为了得到很多的<br />回报,而是为了自己人生理想,个人存在价值而工作。如果我们的头<br />脑被那些不平的现象所占据,就会失去平和、宁静的心态,并开始习<br />惯于注意并指责那些琐碎、消极的事情。如果放任自己思想关注阴暗<br />的事情,我们自己也会变得阴暗。相反,如果把注意力集中到光明的<br />事情上,藐视困难,藐视一切不平,专心致力于我们所热爱的事业上,<br /> <br />我想经过努力,通过时间的考验,我们一定也将会变成积极向上、大<br />有作为的人。<br /> 第五、工作中我们要有高度的责任感,要有崇高的敬业精神<br /> 以上所说的一切,不难发现都要有一个共同的基础作为精神支<br />撑,那就是我们要有一种高度的责任感,要有崇高的敬业精神。敬业,<br />是最完美的工作态度。工作中不是拈轻怕重,而是心中长存责任感,<br />那我们还会有什么工作干不好呢?我们还会有什么事情会完不成呢?<br />还会有什么困难能阻碍我们呢?<br /> 总之,我们该如何干好教师这份工作呢? 我想大家都有了答案。<br />教师是一种崇高的职业,更是自己实现理想、实现自我价值的事业,<br />我们要让工作成为一种乐趣,成为一种生命的内在的需求,成为展示<br />智慧和才华的舞台,不要成为工作的奴隶,任之听之。只有这样,我<br />们才能逐步体会到人生的幸福和成长的快乐。让我们带着一种从容的、<br />坦然的、轻松的、愉悦的、感恩的心情去奋斗吧!你必将会实现自身<br />的价值,会过得充实又十分具有意义,会获得属于我们的最大的成功。<br />因为我们是一名光荣的人民教师...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:16:22
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文章作者:U-131910
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