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小学教师法的心得体会

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小学教师法的心得体会<br />   有人说教师是人类灵魂的工程师,有人说教师是园丁,有人说<br />教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工<br />作的工作,她神圣,伟大,高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她<br />身上。当我是学生的时候,我学习的是《守则》《规范》;当我成为教<br />师的时候,学习的是《教师法》。我国于 1993 年 10 月 31 日第八届全<br />国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师<br />法》。长期以来《教师法》虽然存在着,但许多侵犯教师合法权益的<br />事情时有发生,例如殴打,辱骂,教师,拖欠工资等等的事情发生,<br />而教师迫于时代和社会的压力,能够主动利用这件法律武器去捍卫自<br />己的人却不多,这说明教师只知法,守法是不够的,因为用法也是我<br />们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍,学好,用好法<br />律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。<br />   在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚<br />的了解到自己的法律地位,以前的我认为教师就是为社会为学生服务<br />的,吃点亏是可以吞下去,那现在我不会再怎么认为了,因为,每个<br />人都享有一定的权利,&quot;平等&quot;的口号不应是嘴上说说而已,<br />落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也认识到作<br />为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务,《教师法》不仅帮助教<br />师得到她们的所得,也让教师有了行为上的准则,只有学习好它才能<br />保证教师享有自己的权利。<br />   另外,教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。在学习<br /> <br />了《教师法》后,让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的义务<br />和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全<br />意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体<br />罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁,责难家长。时刻以教师的道德行为<br />规范来要求自己,不穿奇装异服,处处&quot;身正为范&quot;。对于<br />后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每一个学生的<br />特点,因材施教。<br />   教学不再是简单的知识灌输,移植的过程,应当是学习主体<br />(学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。学生将不<br />再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩<br />短的时代,我意识到:必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传<br />授给学生的知识比为&quot;一桶水&quot;与&quot;一杯水&quot;的陈<br />旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,<br />筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:&quot;一个教师,<br />不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教<br />了多少书。&quot;用心教,创新教与重复教的效果有天渊之别。<br />   教书和学习的生活,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新<br />精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与<br />人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的<br />个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性,主<br />动性,让每一个学生主动地,活泼地发展。在组织教学中把整体教学,<br />分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,<br /> <br />讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗<br />都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去<br />浇灌,呵护。用《教师法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识<br />的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在<br />品德,智力,体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉<br />煌使我们的教育对象健康成长。<br /> <br />

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发布时间:2023-01-16 14:17:08 页数:3
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文章作者:U-131910

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