教师蹲点学习的心得体会

教师蹲点学习的心得体会<br /> 　　根据教育局的安排，本人有幸于 20xx 年 4 月 12 日到 4 月 16 日<br />到顺德大良实验小学进行为期一周的蹲点跟班学习。在实小，虽然学<br />校没有为我们的学习专门作具体的安排，但我们主动出击，向学校提<br />出了我们学习的设想要求，并得到了学校领导的大力支持，所以虽然<br />只有短短的五天，但我们每天的安排还是满满的：参加了学校的升旗<br />仪式；参观了学校的校园文化建设、各场室的布置；听陈喻校长介绍<br />治校经验、罗副校长如何抓好学校德育工作、汪主任如何提高教学质<br />量及怎样开展教育科研；参加了学校的行政例会；查阅了学校的相关<br />资料；听了语、数英各一节课；参加了在五年级举行的主题班会。一<br />周的学习，虽然对实小不能有很深入的了解，但收获也有不少，其中<br />尤其值得我们借鉴的有以下几方面。<br /> 　　一、在抓教学质量方面。<br /> 　　1、抓集体备课和每单元的重点课。据汪主任介绍，抓准抓好<br />了各单元的教学重、难点对提高整个单元的质量有很大的促进作用，<br />所以实小各备课组每学期初都把各单元的重难点拿出来，让大家一齐<br />研讨如何把握、分解，每单元的重点课在集体备课后，由组长承担先<br />上，起示范带头作用，其他教师观摩后再结合自己班级实际来上。坚<br />持每周一节集体备课，坚持抓好每单元的重点课，语、数、英一样，<br />形成制度，常抓不懈，确保了课堂教学的有效开展,同时也促使了同<br />一个级几个班的均衡发展。<br /> 　　2、对质量的监控。学校进行月考,每学期进行三次月考,交换监<br /> <br />考,统一改卷。对在月考中成绩较差的班科，全部行政去听课，召开<br />学生座谈会，检查其教案及学生作业，为其分析原因，或成立帮扶小<br />组进行帮扶，或要求其每三天交一次作业到教导处检查。必要时校长<br />还要亲自找相关教师谈话。由于学校措施针对性强，并且比较得力，<br />所以促使学校整体质量能较均衡发展，不至于有些班科出现盲点；同<br />时也促使教师们的质量意识及个人素质要不断强化和提升，最终促使<br />学校的整体质量提高。<br /> 　　二、校园文化精心布置，充分发挥环境育人的功能。<br /> 　　大良实小十分重视校园文化建设，校园文化显现出&ldquo;润物细无<br />声&rdquo;的教育魅力，让学校真正成为陶冶学生情操的花园。<br /> 　　三、每月的主题活动落实到位。<br /> 　　学校围绕年初的计划每月一主题,每月的主题活动落实体现在<br />班会课、班队活动课及每周国旗下的讲话。每周的国旗下的讲话及班<br />会课的内容都围绕本月的主题工作而展开。班队活动课先指定一个班<br />上一节示范课（围绕当月主题），全体班主任参加听课后各班参考来<br />上，示范课的课件和教案都发上网，资源共享，其他教师在下一周指<br />定的时间上，领导巡查。班队主题活动全部由学生组织、表演主持。<br />内容结合校园内发生的事，所有学生都有机会参加，还邀家长来参加。<br />反思我们当地各校，普遍存在每月主题不突出，哪怕是有主题，也是<br />形式存在，没有对应有力措施落实。而大良实小，能结合实际，每月<br />有主题，并有切实可行的措施落实，使得学校德育工作有效开展，对<br />于形成良好的校风有了很大的保障。<br /> <br /> 　　四、注重发挥团队力量作用。<br /> 　　为了鼓励先进，鞭策后进，很多学校都有建立奖励办法，但我<br />们当地很多学校都是谁取得好成绩就奖励谁，这样做虽在激励个人方<br />面有一定的促进作用，但同时也有很多不利之处，如有个别教师有妒<br />忌心理，造成教师之间不和谐；另外会出现单打独斗的现象，毕竟个<br />人的力量是很小的，集体的力量才大。而大良实小的奖励以体现集体<br />为主，个人只有小小的体现，如那一级组有一教师在辅导竞赛中取得<br />理想成绩，那么这个级组的教师都受到学校的奖励。这样做既能充分<br />发挥集体力量的作用，也能很好培养团队精神，促进整个团队的发展，<br />同时对建立和谐的人际关系也很有帮助。<br /> 　　五、在引导学生语、数、英均衡发展方面。<br /> 　　我们当地很多小学生到了五六年就出现了较明显的偏科现象，<br />如每年的六年级语、数、英竞赛就很难找到三科都较优秀的学生，有<br />些数学成绩好但英语成绩不理想，或语文成绩不理想。现反思出现这<br />种情况的主要原因是学校在引导学生均衡发展方面做得不够。大良实<br />小在这方面的做法值得我们借...