教师观摩学习的心得体会

教师观摩学习的心得体会<br /> 　　一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育<br />的归宿。<br /> 　　实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改<br />理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理<br />者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校(赤壁路<br />小学)，集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显着成效;着眼于<br />学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是才艺教育、美读、美<br />写教育大力彰显了办学特色。学生的实践能力与创新意识兼顾。大到<br />学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实<br />的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。相比之下，我以前<br />在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，<br />在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。学校<br />所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智<br />慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，学校将素<br />质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!<br /> 　　二、真正的教育是要把教与学、师与生这样一个关系高度的和<br />谐统一起来，魅力教育才是成功的秘诀。<br /> 　　众所周知，文章有魅力，就有人愿意读，人有魅力，就有人愿<br />意与之交往，那么，教师有魅力，他的课堂自然会充满魅力，反之亦<br />然。美国教育家吉诺特曾说：&ldquo;在学校当了若干年教师后，我得出了<br />一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人<br /> <br />采用的方式和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教<br />师，我们具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨;我们可以<br />是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介;我们能让学生翻脸，<br />也能使他们开心;能伤人也能救人。&rdquo;可见，有什么样的教师，就会有<br />什么样的课堂，就会有什么样的学生。<br /> 　　魅力的课堂教学，洋溢着教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅<br />力，具有引人入胜的情景创设、适度的课堂节奏、相互生成、相互对<br />话、相互动态的生态课堂环境，每一个学生全程参与课堂活动，使学<br />生处于积极、活跃、自由的状态，使课堂充满着活力、内聚力和爆发<br />力。在听了赤壁路小学的公开课后，对于打造魅力课堂有了一些很直<br />接的认识：<br /> 　　(一)追求课堂细节。作为教师，只有从每一堂课入手，每一个<br />教学环节入手，在细节上下功夫，推敲&ldquo;微末之处&rdquo;&ldquo;关键之处&rdquo;;反复思<br />考，精心设计，追求细节的魅力，彰显课堂的魅力。<br /> 　　(二)营造宽松愉悦环境。对一个教师来说，比学识更重要的，<br />就在于为学生营造宽松愉悦的学习环境，创设民主的课堂气氛，让学<br />生在广阔而自由的空间里放飞思想，砥砺能力。为此，教师要把握全<br />新的教育理念，改变以往师道尊严的作风，做学生的良师益友，为学<br />生学习成长服务，融进学生心理。<br /> 　　(三)善于鼓励和表扬。古人云：&ldquo;良言一句三冬暖&rdquo;。不用说学<br />生，就是我们老师，也是希望能得到别人的鼓励和表扬。所以，作为<br />教师，应不失时机地对学生进行鼓励、表扬，坚信好学生是表扬出来<br /> <br />的。事实上老师对学生的鼓励目的就是为了让他们体验成功的喜悦，<br />说明他们还行，从而进一步培养其学习的毅力;我们在实际教育教学<br />工作中，对学生的评价切忌&ldquo;一锤定音&rdquo;，要循序渐进，对他们取得的<br />一点一滴的成绩，甚至是微不足道的，也要大张旗鼓地进行鼓励、表<br />扬，以增强其自信心，拓宽其继续转化的渠道。今后我们的课堂提倡<br />&ldquo;课堂三声&rdquo;&mdash;&mdash;笑声、掌声、欢呼声，这不仅可以大大增强课堂教学<br />的吸引力，激励学生产生自信心与学习动力，还可以帮助改变学校与<br />教师在学生中的形象，成为永恒的魅力。<br /> 　　(四)关注情感体验。心理学研究表明：良好的情绪状态，能有<br />效的强化人的智力活动，使人精力充沛，想象丰富，记忆力增强，潜<br />能得到充分的发挥。学习是高强度的心智活动过程，情绪状态佳不佳<br />至关重要。因此，在教学中激发出学生的学习情感，老师们不能企求。<br />情感到位了，学生的主动性、积极性、甚至创造性便会神奇般的出现。<br />一堂有魅力的课立足于教师课堂的智慧与经验外，还应该有丰富的理<br />论知识来武装。教师要在课堂上有意识地让学习程度不同的学...