数学教育读书心得

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/2

2/2

数学教育读书心得 　　《小学数学教学策略》第一章“小学数学课程基本理念”告诉我 们：数学是一种工具和技术，语言和文化，更是一种思想方法，它具 有丰富和深邃的文化内涵。数学与社会实践、自然现象紧密相联。数 学不再是课本中的加减乘除。它可以打开学生的视野，穿越实践的隧 道，把过去、现在、将来的有关知识浓缩在一起，供学生采集，让学 生分享人类的文化精神财富。　　苏教版小学数学教材练习中有这样 一道题：有几只小鸟分别衔着“11—9、17—9、13—9、12—9、 18—9、15—9、16—9”等算式，旁边分别有几座房子，上面标有“4、 3、5、8、2、9、7”这几个得数，要求把算式和相应的得数连起来。 这个案例“小鸟没有家怎么办”中，我理解了数学的工具性、文化性和 思想性。把“15—9”的内容与自然现象巧妙地结合起来，引导学生从 问题入手，充分调动学生积极参与，动手与动脑相结合，画画与计算 巧妙搭配，快速给“小鸟找家”。这样教学，既让学生学会了数学知识， 又进行了一次保护环境、关爱动物的教育，让学生明白爱护我们的家 园要从小事做起，从自己身边的事做起，让课堂渗入环境保护意识， 充满人文性，情感性，体现数学的文化价值。 　　上完这节课后我又适当给同学们留了一些“小鸟没家怎么办”的 家庭作业，要求孩子们回家后和家长一起完成，一来可以增加孩子与 家长的感情，让家长了解孩子的知识水平能力，二来可以增强家长的 环保意识。 　　第二天早晨到校，孩子们见到我都争先恐后地把自己的作业交 给我，连平时最不愿意做作业的留守儿童王康佳也把他的作业交来了， 我仔细地翻看着每一份作业，心里充满了感动，他们做的太好了。其 中好多留守儿童的作业是和爷爷奶奶一起完成的，有的爷爷奶奶在孩 子的作业纸上还给我留了言，大概意思是：老师，感谢您用心培育我 们的孩子，这样的作业形式孩子们太喜欢了，从来没见过孩子对作业 有如此高的兴致，希望您以后多留些这样的家庭作业，这样即使孩子 的父母不在身边，我们也不用操心孩子的学习了。 　　看到这些，我的眼前一亮，这不就是我们这些为人师者所追求 的教育理想吗？

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：办公文档 - 心得体会

发布时间：2023-01-16 14:16:11 页数：2

价格：￥3 大小：23.50 KB

文章作者：U-131910

数学教育读书心得

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报