语文教学论文小学语文中成语教学的心得

　　语文教学论文小学语文中成语教学的心得<br />　　成语是中华名族的文化瑰宝，在华夏民族五千年的历史<br />长河中，成语一直是汉语言文化当中一颗闪耀的明星。小学<br />语文教学当中，如何能够让学生更好的学习成语，成为许多<br />小学语文老师所考虑的问题。学习好成语，不仅能够弘扬我<br />国的民族文化，也能够激发学生的学习乐趣，更可以提高学<br />生的阅读能力以及写作素养。<br />　　那么如何让学生更好的学习成语，通过以往的教学经验，<br />将其方法总结为以下几个方面。<br />　　一、以兴趣为基础，理解成语含义<br />　　兴趣是最好的老师，能够提高学生的自主学习能力，激<br />发学生兴趣，是令学生学习好成语的基础。老师在课堂之上<br />应当注意增加教学内容的趣味性，培养学生对教学内容的兴<br />趣，调动学生学习的积极性。<br />　　1.设置游戏。老师可以将成语融入到游戏当中，让学生<br />通过游戏领悟成语的含义。例如在学习十二册第一单元中&ldquo;神<br />采奕奕&rdquo;&ldquo;气宇轩昂&rdquo;等成语时，就可以采用接龙成语的游戏<br />方法，将学生分成若干组，每组五到六人。由第一个人看到<br />成语，并且通过表演传递给下一个人，以此传递，直到最后<br />一个人猜出成语。也可以让学生将看到成语所想象出来的画<br />面在课堂上表现出来，其理解意思的准确与否，与其动作表<br />现有着极大的关系。<br /> <br />　　2.设置情境。小学生的年龄较小，他们的认知能够存在<br />一定的局限性。在学习成语的时候，由于没有较强的逻辑思<br />维能力，导致他们对成语的真实意思存在着较大的偏差。而<br />老师在课堂上的口头传授，只是只言片语的字面解释，不能<br />够让学生形象生动的去理解成语。如果能够创设一定的情景，<br />让学生置身其中，亲身的体会成语所讲的意思，就能够帮助<br />学生理解与记忆成语，便于同学运用。例如在学习《负荆请<br />罪》时，可以通过剧本的形式体现给学生，这一课所讲的故<br />事作为战国时期赵国的经典故事被人们广为传唱，当中不仅<br />仅存在着负<br />　　荆请罪这一个成语，也有聚精会神，气喘嘘嘘等等成语。<br />学生通过自排节目，不仅增加的学习此课的趣味性，也在不<br />知不觉当中学习到了许多成语。<br />　　3.讲述故事。如果学生能够对成语的来源产生好奇心，<br />那么就能够激发学生很大的求知欲，从而引导他们去自主学<br />习成语。由于成语当中有许多都是来自于寓言故事、历史故<br />事、神话故事等，这为老师在课堂上的授课提供了极佳的范<br />本。老师通过为同学讲述故事，能够集中学生的注意力。苏<br />教版小学语文第九册当中的《成语故事&mdash;&mdash;自相矛盾》，课文<br />《嫦娥奔月》等都是极佳的故事范本，老师不仅仅可以通过<br />自己讲解来激发学生的好奇心，也可以让学生代表来讲述这<br />个故事。这样一来，学生就可以更好的去了解故事，理解成<br /> <br />语意思。并且也提高了讲述者的语言表达能力。 国家级期刊<br />《中国教师》 《课程教育研究》下半年火热征稿中，欢迎荐<br />稿！联系企鹅： 1324725251董老师 二、以生活为基础，<br />积累成语词汇<br />　　课本当中的成语学习都存在局限性，只能局限于课文内<br />容，所学到的成语往往很难涵盖到生活中的方方面面。而我<br />们在生活当中遇到的情况却较为全面，因此，如何提高学生<br />对成语的积累，也是成语教学当中的重点问题。<br />　　1.增加课外读物，提高阅读量。我们除了在课文当中学<br />习成语外，也应当加强在课外读物当中发现成语，学习成语。<br />也可以鼓励学生在课间休息时间相互交流，在课外读物当中<br />学习到的成语。让学生能够在相互的讨论当中理解成语、品<br />味成语。<br />　　2.注意留意生活，累积词汇量。我们在生活当中有可能<br />接触到许多文字性的东西，例如对联，台词，广告等。在优<br />秀的作品当中，往往不乏存在一些好的成语。如果学生能够<br />注意观察生活，就能够学到许多课本外的成语。 3.举办<br />小型比赛，帮助记忆成语。<br />　　我们在每个单元最后做总结时，可以将成语作为一项总<br />结的工作。例如举办一场小型的<br />　　成语比赛，分别设置&ldquo;寓言组&rdquo;&ldquo;神话组&rdquo;&ldquo;诗歌组&rdquo;等，<br />让每个组内的学生讲一个本组相应的成语故事，或者先讲一<br /> <br />个故事，让大家说出其中蕴含的成语，或比赛看谁知道的成<br />语故事多。如此一来，学生为了赢得比赛会去积极主动的记<br />忆成语，理解成语。达到较好的成语教学效果。对...