如何提高小学生写字能力小学语文教学心得论文

如何提高小学生写字能力小学语文教学心得论文<br /> 　　俗话说：&ldquo;眼看千遍，不如手写一遍。&rdquo;的确手写在学习过程中<br />有着举足轻重的地位，心理学研究证明，学习是学习者调动眼、耳、<br />口、脑、手多种身体器官来认识新事物、掌握新知识的过程。在这个<br />过程中，眼、耳、口、脑、手都有其独特的作用。&ldquo;字如其人&rdquo;。就是<br />说从字迹之中便可以看出这个人的性格，作风是否坚毅，顽强。而这<br />种刚毅不是天生就有的，而是可以通过后天不断磨练的，这便是要抓<br />写字教学的重要性。写字必恭必敬的人，做事必定谨小慎微；换一个<br />角度来看,字迹潦草的学生，性情急躁不善于观察，遇到困难就会退<br />缩，对其它学科也不会抱有刻苦钻研的态度和持之以恒的精神，将来<br />也无恒心去追求自己的理想。所以，培养小学生写字能力是当务之急。<br /> 　　我校为搞好写字教学研究，主要从以下几个方面入手：<br /> 　　一、领导、教师的积极主动参与。<br /> 　　写字教育领导要重视，教师同样要重视，特别是语文教师更要<br />重视，其它各学科的老师也应积极配合，形成合力。齐抓共管；在全<br />体教师思想有了保证的基础上，加强理论学习、业务研讨，更新教育<br />观念，提高全体教师的科研意识和能力。用现代的教育理论来指导我<br />们的教育实践，在实践中勇于探索，不断总结经验，只有这样才能取<br />得较大的成绩。<br /> 　　由于学校领导高度重视，能定期开展写字教育的研讨活动；学<br />校还加强师资培训工作，每位教师每周交一页毛笔字、两页钢笔字由<br />专人批阅并及时反馈；每学期结束评出优胜奖给予奖励，不定期举行<br /> <br />三笔字（毛笔、钢笔、粉笔）比赛。<br /> 　　搞好阵地建设：充分利用橱窗、走廊、红领巾广播，加强宣传<br />力度。班班设有&ldquo;优秀作业栏&rdquo;，张贴班内优秀习作及有进步作品，使<br />学生体验成功的快乐，激发习字的积极性；学校橱窗每月更换，张贴<br />低、中、高年级学生的优秀作品及老师的作品，师生同乐，教学相长；<br />红领巾广播每周制作一期写字专题节目&mdash;&mdash;《大书法家和小书法家》，<br />使学生在生动的事例中受到教育，了解我国的书法艺术，立志弘扬民<br />族文化，在欣赏作品中陶冶性情，提高鉴赏美创造美的能力；定期更<br />换学校走廊书法作品，不断丰富学校书法作品的收藏量。<br /> 　　二、始终要面向全体学生。<br /> 　　指导全体学生认真练字，要让每一个学生都能写出一手正确、<br />规范、美观的汉字；每天安排 20 分钟时间练字；每周末各班评出优<br />胜若干名，布置在优秀作业栏里；每月底各班交 5 篇佳作参加校级评<br />比。积极鼓励学生参加书法兴趣组的学习，每天练字 5 页，每周交一<br />幅书法作品，每月选出一幅作品参加校级评比；鼓励学生创作佳品，<br />积极参加各种竞赛活动。<br /> 　　三、抓教学的全程管理。<br /> 　　从备课到上课，从课内到课外，从写字课到其它各学科、各环<br />节都要扎扎实实地渗透书写训练，时时都应有较强的书写意识；写字<br />教学要突出一个&ldquo;导&rdquo;字在小学低、中、高年级的写字教学中，老师、<br />学校领导四处聘请高手和名流，专门组织培训，然而收效还不能令人<br />满意。究其原因，主要是指导较少。怎样才能改变这种现状呢？我们<br /> <br />认为关键是要解决好写字教学中的&ldquo;导&rdquo;的问题，即&ldquo;开导&rdquo;、&ldquo;指导&rdquo;和&ldquo;导<br />向&rdquo;。<br /> 　　（1）开导。<br /> 　　&ldquo;写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起<br />着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、<br />严格训练，逐步培养学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴<br />趣&hellip;&hellip;&rdquo;这就给广大的语文教师在写字教学方面提出了明确的要求。<br />学生一入校门，就要对学生进行开导。教师的每一句话都要导在他们<br />的心灵深处。在开导过程中，教师可搜集古今书法大师如三国的钟繇，<br />晋代的王羲之，唐代的颜真卿、柳公权，元代的赵孟等少年时代练字<br />的传说故事，由浅入深地讲给他们听。还可以带领学生们参观书法展<br />览，借以激发每个儿童热爱写字的情感。<br /> 　　（2）指导。<br /> 　　指导是指教给学生写字的方法和技巧。一般有以下几种方法： <br /> ①常规性指导。常规性指导包括坐姿要领、执笔姿势、运笔技<br />巧以及汉字的笔顺、间架结构等。②总体性指导。指导学生写字,大<br />多数以方格田字格或米字格的练习本进行...