通用版核心素养培训心得精选

　　【导语】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工<br />作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认<br />知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训<br />效果好坏的根本。XXX为您倾力推荐了通用版核心素养培训心<br />得精选，希望您及时采纳。<br />　　【篇一】<br />　　7月 4日，我有幸聆听了北京教科所王凯老师关于《基于<br />核心素养的学校课程与教学改进》的讲座，让我认识了一个<br />新的教育理念----核心素养，并初步了解了核心素养及其在<br />教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。<br />　　一、对核心素养的认识<br />　　核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展<br />和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于<br />学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合<br />体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社<br />会发展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确<br />定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素<br />质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。<br />　　&ldquo;素养&rdquo;概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长<br />期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的<br />习惯、能力等。为学生的终身发展打下良好的基础。<br />　　二、作为教师的我们，以后在工作中怎么做呢？<br /> <br />　　1、激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修<br />养和人格修养。<br />　　我们在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精<br />髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我们<br />要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进<br />行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互<br />相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种<br />快乐，我们也&ldquo;学着乐，乐着学&rdquo;，使我们的课堂真正成为活<br />动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回<br />旋着生命旋律的课堂。<br />　　2、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累<br />　　调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是<br />远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更<br />好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素<br />养的目的。<br />　　3、读名家名著，写读书笔记。<br />　　一个人的素养的高低，关键在于个人对文化主动积淀的<br />厚实程度。&ldquo;腹有诗书气自华&rdquo;，当知识积淀达到一定程度时，<br />就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。<br />　　想想自己上班的时间也不短了，应该说已经是一名老教<br />师了，可不管从教学水平还是自身水平，我都感觉进步不大。<br />首先，我读书少，上班以来，读过的专业书屈指可数；其次<br /> <br />我钻研的少，对教工作中的很多问题始终浮在很浅的层次，<br />深不下去。在以后的工作中，一定要对自己负责人，因为成<br />长始终是自己的事情，只有自己才能对自己负责。<br />　　最后，也是最重要的一点，要充满爱与责任。这是师德<br />的灵魂，也是教师最重要的素质。只有做到爱学生，爱教育，<br />对学生，对自己的教育事业充满责任感，才能成为一名好教<br />师。<br />　　【篇二】<br />　　&ldquo;核心素养&rdquo;是当前教育领域关注的热词之一。近日在<br />第二届&ldquo;北京教育论坛&rdquo;上，专家表示，时代变化了，要求<br />变了，呼唤核心素养的出现。讨论中国的核心素养要结合中<br />国社会发展阶段的特点，要适应中国现阶段的国情、校情。<br />哪些素养是需要我们特别关注、我们的学生和国民所需要的。<br />　　&ldquo;核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不<br />离其宗的‘DNA’。核心素养将为北京学校带来六大变化。&rdquo;有<br />关专家表示，六大变化包括:<br />　　育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养;<br />　　课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势;<br />　　实践活动;更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识<br />的培养;<br />　　课业负担将会进一步减轻课业负担，课后作业形式及总<br />量发生较大变化;<br /> <br />　　学校课程更加贴近学生的生活;<br />　　未来将更加注重增加国家课程和地方课程的适应性。<br />　　教育部基础教育质量监测中心有关负责人在论坛演讲中<br />表示，&ldquo;我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框<br />架研究&rdquo;工作报告已经提交教育部，正在接受鉴定。<br />　　对于这一国家版&ldquo;核心素养&rdquo;具体内容，...