青年骨干教师省级培训班培训个人心得

青年骨干教师省级培训班培训个人心得<br />青年骨干教师省级培训班培训个人心得<br /> 教师在规划自身专业发展的过程，是教师变外部压力为<br />内在动力的过程，是变被动探求为自觉探求的过程，也是不<br />断创新的过程。下面是小编给大家带来的青年骨干教师省级<br />培训班培训个人心得。希望大家喜欢! <br /> 年月日至年月日，我们来自的多名老师来到大学参加<br />了山东省高等职业院校中青年骨干教师省级培训班，历时十<br />天。本人能成为其中的一员，我感到非常荣幸。在十天的培<br />训中，通过各种英语课程的学习和与人交流，我从教学思想<br />到教学技能都得到很大提升，更学习到了前沿的教学理论、<br />教学方法和科研方式。通过学习培训，让我懂得教师专业发<br />展本质上是一名教师的成长过程，是教师不断接受新知识、<br />提升专业能力、完善自我、超越自我的社会化历程。 <br /> 本次培训主要包括等内容。教学内容紧凑丰富，不仅让<br />我们对如何教学有了更深刻的认识，更让我们学会如何进行<br />科研，推动教育的发展以及如何运用现代化的方法辅助教学。<br />因为作为年轻教师，对科研的部分确实有很多不解之处和困<br />难之处，我们的很多问题在这次培训中都得到了解决。对于<br />我自己，非常珍惜此次的培训机会，在培训期间，始终坚持<br />多听、多看、多问、多学的原则，严格要求自己，认真做好<br />笔记，课后与其他学校的培训人员相互讨论当日所学内容，<br /> <br />并坚持主动学习。 <br /> 关于本次培训，我个人有以下一些感悟： <br /> 一、面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学<br />思想 <br /> 学生、教师和课堂是学校教育三要素，谁能把握好这三<br />大要素，谁就是教育家。从这个意义上讲，那些善良的教师、<br />动机很好的教师仅仅是传统层面的好教师，但却不是新课程<br />下的合格教师。因为决定当代教师教育活动成败的关键因素<br />是教师在课堂上与学生交流思想的能力。所以，在教师专业<br />发展过程中，每一个教师都要使自己的教学思想符合时代要<br />求、体现教改方向：一切为了每一位学生的发展。 <br /> 在具体教学中，真正落实以学生为主体，努力实现学生<br />的自主学习、自主发展。在提升自己修养中工夫要下到怎样<br />帮助自己表达思想上，摒弃高高在上的思想，构建师生平等<br />交流、商讨协作的伙伴关系。改变评价方式，树立新的学生<br />观、质量观，对学生学习的评价由一元评价变为多元评价，<br />使量化评价、质性评价、终结性评价和过程性评价有机结合，<br />从而促进教师自身的成长，也有利于学生的发展。 <br /> 二、面对教学模式的不断创新，我们需要培养自己的课<br />程设计和开发能力 <br /> 在信息时代，教师的知识技能都变成公用。所以，在今<br />天的课堂，教师不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少，<br /> <br />而最重要的是想办法怎样刺激学生。在信息时代，学者的含<br />义就是最会帮助启发学习者学习的人之意。教师职业之美正<br />在于学习不是自己干，而是让学生去学。要让学生有效地学，<br />教师开发课程资源，设计教学过程方式和点拨启发素养就尤<br />显突出。 <br /> 新的课程管理要求教师能积极开发并合理利用校内外<br />各种课程资源。课程内容的选择性变大，教材、教参给老师<br />留下了更大的空间，教师可以根据自己的教学需要，采用自<br />己认为最合适的教学形式和教学方法，决定课程资源的开发、<br />利用。 <br /> 为此，教师一是要改善自身的专业知识结构，在自己已<br />具有的扎实的学科知识基础上，进一步开阔眼界，拓宽自己<br />的知识面。二是要学会利用课程资源，学会主动地创造性地<br />利用一切可利用的资源，为教育教学服务;教师要成为学生<br />利用各种资源的引导者，让学生在社会大环境中学习、探索。 <br /> 三、面对日益开放的课堂，我们需要养成学习反思的习<br />惯 <br /> 教师对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最<br />好，只有更好，教学永远没有终点。从这个意义上说，教师<br />的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在<br />修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借<br />鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是教师专业<br /> <br />发展的核心所在。 <br /> 教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教<br />学实践中遇到的...