教师教学新课标的学习心得体会5篇

教师教学新课标的学习心得体会 5 篇<br />教师教学新课标的学习心得体会 5篇<br /> 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花<br />朵，绘制灿烂的春天。今天小编为大家带来的是教师教学新<br />课标的学习心得体会 5篇，希望可以帮助到大家。 <br /> 教师教学新课标的学习心得体会一 <br /> 数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引<br />发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的<br />学习方法。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是学生学<br />习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情<br />境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习<br />兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一<br />个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生<br />的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习<br />作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。 <br /> 教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不<br />同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所<br />以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。<br />我们应因材施教，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、<br />主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中<br />把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，<br />贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一<br /> <br />朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。<br />因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他<br />们健康成长。 <br /> 学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的<br />过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是<br />数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观<br />察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。在<br />数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数<br />学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中<br />寻找数学知识。《数学课程标准》还指出：提倡让学生在做<br />中学。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，<br />把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，<br />手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于<br />生活。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的<br />体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数<br />学的价值。 <br /> 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的<br />过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评<br />价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学<br />习的结果，也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水<br />平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，<br />帮助学生认识自我，尽力信心。 <br /> <br /> 教师教学新课标的学习心得体会二 <br /> 随着教学经验的不断积累，每一次的研读《小学数学新<br />课程标准》都有不同的体会。下面我结合平时的教学，谈谈<br />一些我的体会： <br /> 低年级的孩子注意力集中时间短，只有对童话故事感兴<br />趣，因此我就把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物<br />来做主人公，使学生身处拟人化的世界，这样，不但增强了<br />课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极<br />性，使学生全身心地投入到数学学习中。例如，在教学《钟<br />表的认识》时，我把导入语编成故事，在学生还没有完全进<br />入状态的情况下，我故作神秘地对学生说：老师这里有一个<br />好听的故事，不知道同学们有没有兴趣呢?如果想听，请把<br />身体坐直，仔细地听老师来说一个故事经过故事的讲述，学<br />生们不仅集中了注意力，而且对即将要学习的知识产生了浓<br />厚的兴趣。所以收到了预期的效果，也为后期的学习奠定了<br />基础。 <br /> 不论什么年龄阶段的学生对自己熟悉的事都较容易接<br />受。针对这一特点，我在创设情境时，总是让自己设置的情<br />境贴近学生的生活，从学生熟悉的事物开始入手，这样学生<br />就更容易进入状态，对教师所教授的知识也更容易产生兴趣。 <br /> 例如，在教学《克和千克》时，我先问同学们：你们都<br />逛过超市吗?同学们异口同声地说：逛过!那你们在买东西时<br /> <br />有没有注意包装上的重量?你们的妈妈在...