高中美术素描教学心得及反思范文2篇

　　【导语】素描是使用单一色彩表现明度变化的绘画。绘<br />画工具而在画面载体上按照一定的绘制原则而有意塑造物体<br />形态的美术活动。今天 XXX为各位搜集整理了高中美术素描<br />教学心得及反思范文 2篇，供您查阅。<br />　　高中美术素描教学心得及反思【1】<br />　　针对我校高一美术新课程模块教学的一些现状，结合自<br />己的教学实践，我的反思如下：<br />　　首先，新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的<br />要求。教师是美术教学活动的主体，扮演的是文化传递者的<br />角色，其条件是&ldquo;闻道在先&rdquo;，&ldquo;术业有专攻&rdquo;。国家普通高中<br />美术新课程标准中，为了实现美术课程各模块的教学要求，<br />对教师的专业知识和教学能力提出了相应的更高要求，要求<br />在高中担任教学任务的教师必须具备能开设 3个或 3个以上<br />模块的知识结构和教学能力。因此，作为美术教师就要具备<br />丰富的知识，广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、<br />不同艺术流派的美术作品，形成一种建立于世界文化基础上<br />的审美文化态度。为了丰富教学内容，必须多种渠道接受美<br />术信息。<br />　　其次，新课改对美术课堂的要求。为了激发学生对美术<br />欣赏课的兴趣，调动课堂气氛，使学生尽快地投入到艺术作<br />品中去，我认为，教师在教学方法上应有所突破，切忌千篇<br />一律、作品分析避免面面俱到。如果每件作品都是&ldquo;形象造<br /> <br />型生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富&rdquo;之类的老套数，学<br />生们便会感到枯燥乏味，这样的讲解不但达不到教学目的，<br />甚至可能会适得其反，使学生产生厌学情绪，当然也就没有<br />任何欣赏的意义了，更激不起学生学习的兴趣。在鉴赏模块<br />中，常常要作一些诸如作者介绍、时代背景、作品意义的阐<br />述。这还不够，还需要进行较深入的艺术分析，包括形式美<br />要素和技艺处理方面的知识，只有学生感受和鉴赏美的能力<br />得到实实在在的增强，才有可能更深刻的认识作品的内涵，<br />只有使学生真正掌握了分析作品的方法才有可能从中受到启<br />发获得感悟。应该鼓励学生参与教学过程，使他们在参与中<br />从体验出发，运用比较的方法，积极开展对作品的评论，在<br />活动中增强能力。<br />　　美术欣赏教育是以视觉欣赏为主，欣赏教学所需的范图<br />和音像质量要精美，缺少必要的设备设施和辅助材料、资料，<br />势必使美术欣赏教育的效果大打折扣。我具体做法是：利用<br />学校的幻灯机、投影仪、等现代化手段，通过对图像的欣赏，<br />比较(横向比、竖向比)，提示、议论、提问，最后总结归纳。<br />有的内容还可配放音乐。，如抽象画蒙特里安&ldquo;百老汇的爵士<br />乐&rdquo;的欣赏等等。视听结合，如临其境，再辅以历史背景，<br />作者生平及创作指导思想的介绍，加深对作品内涵的理解和<br />作品效果的体验。<br />　　在雕塑模块的教学中，我结合具体情况开设了石膏雕塑，<br /> <br />将教师讲解、示范、启发、引导和学生动手实践、思维拓展<br />结合起来，开课过程中，我和学生之间有了很好的互动，学<br />生之间也获得了充分的协作交流，模块结束时也取得了一定<br />的成绩。艺术教育不会在短期内看到效果,但却是影响人一生<br />的教育。我希望通过我的努力给学生的思想注入新的活力。<br />　　高中美术素描教学心得及反思【2】<br />　　高中美术教学以欣赏为主线，注重学生的个性发展和全<br />面发展。它的这一特点决定了艺术课堂教学说采用的方法有<br />别于其他学科。高中的学生已经形成较独立的个性，有自己<br />的主张，而艺术课也不是高考项目，学生对艺术课的学习态<br />度大部分取决于教师。&ldquo;亲其师，信其道&rdquo;所以作为教师，上<br />课要先抓住学生的心，学生接受我了，自然也就接受了我的<br />课。<br />　　课堂教学中，学生的参与十分重要。教师要特别注意引<br />导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问<br />题和解决问题的方法，注重自主，探究，合作式学习，让他<br />们在学习中学会主动发展，同时还要让学生认识到不论是绘<br />画还是工艺，不论是具体还是抽象都是美术家精心的构思并<br />结合自己的思想感情和审美感受，按照自己和时代审美理想<br />创造出来的;同时，美术家创作一件美术作品除了通过完美的<br />外在形式提示某一特定的主题之外，往往还有更深层的内涵<br />和更隐敝的意蕴是一种文化精神层面要求和体现美术作品的<br /> <br />价值所在，也是时代、社会、民族精神的写照。如：...