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班主任教学心得体会
班主任教学心得体会
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班主任教学心得体会 <br />班主任教学心得体会 <br /> 作为一名小学主任,十几年的班主任工作,使我感触颇深,我深刻地感受到班主任老师 <br />在学生全面健康发展中起着决定性的作用,这项工作在学校教育中起着举足轻重的作用。班 <br />主任如何调动所有同学的学习积极性对他们加倍的关心和爱护,使之快乐健康,一同前进, <br />这是每个班主任的责任。获得成功是每个人渴求的,帮助他人取得成功令人振奋,尤其对一 <br />位教育工作者更是如此,然而对一个人转变决不是一朝一夕的,在现实工作中经常出现纷繁 <br />复杂的事件。一个真实的案例: <br /> 我班有个学生郑某,课堂上无精打采,要么搞小动作,要么影响被人学习,对学习一点 <br />不感兴趣,下课了喜欢打闹、追逐,作业不能按时完成,即使做了,不是写的不完整,就是 <br />字迹潦草,再不就是抄别人的作业,科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话,希望他遵 <br />守学校的规章制度,遵守课堂纪律,按时完成作业,做一个大家喜欢的好孩子。 <br /> 当时,他只是一副爱理不理的样子,口头上答应了,后来又结合其家长,但事实上一如 <br />既往,毫无长进,让人头痛。自从我参加了班主任培训之后,觉得对这样的学生不能听之任 <br />之,要耐心说服教育,使其真正改正缺点。于是,我又找到他谈话,了解他内心真实感受, <br />有针对性地进行教育。后来,在他有一点进步时,我就及时给予表扬、鼓励他,让他感受到 <br />我对他的关心,知道老师并没有放弃他,老师很爱他。为了提高他的学习成绩,我把他调了 <br />位置,安排一个学习成绩好、纪律好的同学跟他同桌,对他起潜移默化的教育作用。 <br /> 通过这个案例让我意识到,作为一名班主任,应当尊重学生的自尊心,因其心理因素的 <br />特殊性,更要注重教学的针对性,因材施教,用关爱唤起他们的自信心,进取心,使之改正 <br />缺点,从而成为品学兼优的学生。 <br /> 在教育教学过程中,我们常常会面对一个水平参差不齐的班集体,尤其是必须面一个令 <br />人头痛的学生群体 后进生,他们或是学习困难,或是行为表现不尽人意。究其原因,都是 <br />有其心理根源的。幼小的转变,紧张的小学生活、父母过高的期盼、曲折的经历、老师不恰 <br />当的批评等都会给学生带来一定的心理困惑和苦恼,由此引起了学习和行为上的问题。 <br /> 虽说 严师出高徒 ,不严无以正风,不严无以养德,不严无以束纪,若对 屡教不改 的 <br />困难生只严不宽,一有风吹草动便予惩处,反而易激发对抗情绪。实践证明,我们只有用心 <br />地去爱每一个学生,相信每一个学生都是可以发展的活生生的人,以春风化雨润物无声之势 <br />悄然渗透,给所谓的后进生多一点爱,我们的教育工作才会收到良好的效果。 <br /> 推荐阅读: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 《》 <br /> <br /> 班主任教学心得体会
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:10:19
页数:2
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文章作者:U-63029
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