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PEP四年级英语下册Unit 1 My school Part A第3课时教案

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第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.教师呈现一张学校的图片,与学生一起讨论学校场馆的位置。T:Whereisthelibrary?S:It’sonthesecondfloor.3.教师接着问:Whereistheteachers’office?引导学生说出It’snexttotheclassroom.Andit’sunderthecomputerroom.通过问答式导入复习之前所学内容也有效引出er发音。二、Presentation&Practice1.板书:Theteachers’officeisunderthecomputerroom。其中在teachers’,under,computer用红色在er画线。引导学生感知词中的发音特征。2.播放Let’sspell板块单词录音。然后讨论听到的相同发音是什么。再听一遍,让学生说说有哪些单词,教师板书单词,突出字母组合er,使学生在读的过程中进一步掌握er的读音规则。3.自读单词,熟悉er发音。4.游戏:看一看,猜一猜。教师请一名学生从Let’sspell板块的单词卡片中选出一个单词,然后站到教室前面,面对全班学生无声地读出单词,让其他学生看口型,猜一猜是什么单词。5.教师请学生看Look,listenandwrite.部分图片,鼓励学生说图片名称,仔细听录音,完成短语和句子。6.学说绕口令:Myfather,mother,brotherandsistergotogether.在轻松愉快的氛围中,感受er在单词中的发音规律,让学生在玩中学,在学中玩。学生能够通过听听做做的游戏,记住典型单词的发音,有利于单词的拼写记忆。2\nPeterPiper’scomputerisbigger.Arulerandaneraserareinthewater.作业设计1.请将课堂上的绕口令读3遍。2.找一找还有哪些带有er的单词,自己总结发音规律。板书设计Unit1MyschoolwatertigersisterdinnercomputerTheteachers’officeisunderthecomputerroom.【课堂小结】学生们在学习了A部分的单词和句型后,能描绘学校各场所位置的基本情况,但是对于“Isthis...?”和“Isit…?”这两个句型,学生容易弄混淆。教师在教学中要加强训练,操练运用。要运用情境教学法,让学生总结er的发音,这个过程中会有一些困难,老师要加强指导。2

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-05-28 18:00:24 页数:2
价格:¥3 大小:34.00 KB
文章作者:随遇而安

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