赏识你的学生心得体会

赏识你的学生心得体会 <br />篇一：读《赏识你的学生》心得体会 <br /> 闲暇时我认真浏览了孟繁华教授的《欣赏你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每一个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人进胜，故事情节又常常出人意料，处处闪耀着聪明的火花。故事的主人公常常是一些被人们以为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞美、鼓励下，获得了优良的成绩，走上成功之路。 教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最奥妙的相互接触。作为教师，或许你不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励，简单的一个爱抚，随便的一个暗示，都会给学生留下难忘的印记，也会让你因此而走进孩子的心灵，由于这就是心灵对话的魅力。在 素质教育 的大旗上，有一个大写的 人 字。要让孩子摆脱 伤害 ，真实的理解孩子，必须与孩子进行同等的对话，善待每个生命，用真诚的对话与心灵的交换，用欣赏的眼光往看，用欣赏的语言往说，消除学生心理上的障碍，使他们布满自信，健康、活泼、愉快地成长。因此教师必须具有爱心、耐心、育心、仔细，这是我从事教育工作所信仰的宗旨。 俗语说：十个手指有是非，更何况是一个班里的每一个孩子，优生与落后生的存在是必定的，关键是老师如何对待。&ldquo;爱心&rdquo;我个人理解是&ldquo;责任心&rdquo;。我们教师要对学生毕生负责任。家长把孩子送到、送到我的班中，我就要象对自己的孩子一样往关心他、爱惜他、他。让学生自己感遭到老师的爱心，感遭到老师象他的亲人一样，让他感遭到老师时刻在关怀着他、关心着他的每步的进步和成长。让他感遭到自己的每个进步时，老师为他发自内心的兴奋，让他感遭到当他犯下错误时老师为他伤心、伤神、为他难过、为他生气，真正做到与学生共荣辱、同甘苦，让学生在校有一个精神上的支柱---这就是老师。在这么多年的工作中，我努力这样做着，而我们班的大部份学生也都体验到老师的这份关怀与爱心。学生病了，打个电话捎往我的问候；进步了，给他发个小奖；同学间闹矛盾了，把批评变成他们的自查；不兴奋了，和他们聊聊。&ldquo;我深信&ldquo;给学生多一点关爱，多一份宽容，就有多一份收获&rdquo;，只要有爱，学生健康成长的梦想就可成真。篇二：读《赏识你的学生》体会 <br /> 读《赏识你的学生》 <br /> 暑假，我认真阅读了 孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。下面，我主要阐述一下我的几点感触： <br /> 一. 赏识是爱，赏识是尊重 <br /> 赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的&ldquo;精英教育&rdquo;致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的&ldquo;差生&rdquo;，而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习能力。&ldquo;一支铅笔有多少种用途?&rdquo;&mdash;&mdash;无数种，更何况万物之灵的人! <br /> 爱是尊重。作为教师，尊重每一个学生是最基本的师德的表现。尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。 <br /> 二.赏识是不经意的一次鼓励苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时候，需要对他们有特别的关心和耐心。不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。 <br /> 书中有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有...