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写作——心理描写方法技巧\n1创新微课写作——心理描写方法技巧有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”——（法）雨果\n创新微课写作——心理描写方法技巧《唯一的听众》我懊恼极了。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌著,充满了整个林子,充满了整个心灵。心理变化：懊恼——羞愧——自信——喜悦\n1创新微课写作——心理描写方法技巧即对人物在特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，借以展示人物的精神风貌的一种手法。如果说肖像描写起到绘“形”作用，那么心理描写则起到了画“神”的作用。心理描写\n1创新微课写作——心理描写方法技巧在人物遇到困难之际“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”——《詹天佑》这是詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到困难时的心理活动，表现了他修好铁路的决心和高度的爱国热情。\n1创新微课写作——心理描写方法技巧在人物准备作出某种决定之际他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”——《司马迁发愤写<史记>》这是司马迁在遭受酷刑之后，悲愤交加几次想了却残生，因想到《史记》还未完成，艰难决定活下去时的心理描写，表达了司马迁忍辱负重的崇高境界。\n1创新微课写作——心理描写方法技巧在人物对事物或现象产生疑问之际“鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。”——《鸟的天堂》这是“我”发现鸟的天堂里没有鸟时的心理活动，表现了“我”疑惑不解的心态。\n1创新微课写作——心理描写方法技巧这是“我”在包好老班长牺牲后留下的鱼钩，向往未来时的心理描写，体现了“我”对老班长的崇高敬意和深切的怀念之情。在人物向往未来之际我想：“等革命胜利后，一定要把它送到革命烈士纪念馆，让我们的子子孙孙都来瞻仰。”——《金色的鱼钩》\n1创新微课写作——心理描写方法技巧学生作文示例“期末考试终于来临了，我获得了第一名，我感到非常高兴，我凭借自己的努力终于成功了。”这是很常见的作文结尾，只是表述了事情的结局，虽然有心理描写，但是过于粗略简单，没能细致地描绘出内心是如何“高兴”的，所以不能使读者产生深刻的印象。\n创新微课写作——心理描写方法技巧“期末考试终于来临了，我获得了第一名，我感到非常高兴，我凭借自己的努力终于成功了。”“看到这个用努力和坚持换来的成绩，嘴角不自觉地上扬了一个弧度。‘世上无难事，只怕有心人’，也许成功的前提不止一个，但是我用自己的行动证明了‘坚持’的力量。”变成这样的心理描写就点明了“成功”和“坚持”的关系，不仅使文章立意鲜明，而且给读者留下了深刻的印象，增强了文章的内涵和可读性。\n1创新微课写作——心理描写方法技巧直接描写式推测描写法梦境描写式幻觉描写式直接描写心理活动。通过人物动作、语言、表情等推测他人心里活动。表现人物内心世界的一种补充方式。触景生情，萌发幻景，是一种内心世界的间接表露。心理描写\n1创新微课写作——心理描写方法技巧桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去,吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,孩子们都还健康,没有什么可抱怨的。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊,进去看看吧!”经典例文片段赏析：《穷人》\nEND同学，下节再见