小学语文培训心得体会范文5篇

小学语文培训心得体会范文5篇 <br /> <br />小学语文培训心得体会篇一 <br /> <br />语文教学培训心得体会 这次的培训即将结束，通过看课件，我受益匪浅。这个夏天，室外骄阳似火;室内春风拂疏。各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了所有的炎热，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。我们为他们感染力极强的语言魅力所惊叹，为那抑扬顿挫的语调 所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的讲解技 巧所震撼。 <br /> <br />潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言。也让我领悟到了教师职业的魅力。走进微课，我们像走进了孩子的世界，与学生进行心与心的交谈。课件内容深入浅出，直观形象，让课堂焕发出无尽的生机和活力。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。 <br /> <br />鲜活生动的课例展示，为我们开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件，更让我们倍感耳目一新：原来教学是一门相当&quot;活&quot;的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这次的培训我们的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟： <br /> <br />一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要&quot;全面提高学生的语文素养&quot;。&quot;九年义务 教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素 养。 <br /> <br />&quot;在这个&quot;素养&quot;是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的&quot;文化蕴育点&quot;，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。 <br /> <br />二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。教师要&quot;把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，教师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、 引导者、诱导者、辅导者。语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。 <br /> <br />三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。&quot;无论是 条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。 <br /> <br />这七天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法;名师课堂的观摩，给我们提供了很有价值的参考;优秀教师的报告，令我受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。 今后，我们将以这次培训为新起点，认真工作，刻苦钻研，用优异的成绩向学校，向家长交一份满意的答卷。 <br /> <br />小学语文培训心得体会篇二 <br /> <br />一、更加明确了一堂好课的标准 <br /> <br />从崔峦老师给三位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是： <br /> <br />1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。 <br /> <br />2、看教学资料。是不是仅仅把课文当成了教学资料，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力。 <br /> <br />3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 <br /> <br />4、看教学效率。是否做到省时高效。 <br /> <br />如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 <br /> <br />二、指明了阅读教学的方向 <br /> <br />1、新课程标准与实验稿的区别。 <br /> <br />崔峦老师在报告中首先谈到的是课程标准的修订，修订后的课程标准跟原先的实验稿有哪些区别。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学推荐更加明确具体三方面进行了阐述，指明了阅读教学中要做到：&ldquo;省时高效，整合简约&rdquo;。 <br /> <br />2、小学语文教学中存在的一些问题。 <br /> <br />...