《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会02

《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会 <br />近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称&ldquo;准则&rdquo;），明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。 <br />制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。 <br />师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。 <br />作为一名教师，要真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。 <br />师在决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国中的重要作用决定的，教师是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以必须对坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面有一个明确的要求和遵循，这样才能可能真正履行好教师的职责。目前个别教师缺乏职业操守，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，已经影响到了教师队伍的正常发展，因此准则的出台应该说是非常有必要的。 <br />准则包括了教师的政治思想、工作职业和个人修养等各个方面，虽然都是10条，但根据不同层次教师的要求又有区别。准则的一个重要特点是每一条都是既提出正面倡导，又划定师德底线。比如《新时代高校教师职业行为十项准则》的第五条：&ldquo;关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。&rdquo;&ldquo;做学生的良师益友&rdquo;就是倡导，而&ldquo;不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜&rdquo;就是底线，教师是不可以让学生为自己做私事的。 <br />《准则》的出台对于广大教师而言，最大的好处是明确了职业规范行为，使得教师在工作中对自己的言行进行自我约束，对自己的职业修养提供了基本遵循。与此同时出台的还有违反准则行为的处理办法，这样就从两方面筑起了教师职业道德的防线。这对于提高教师的队伍的整体素质，提高教师队伍在社会上的良好形象都是非常有益的。 <br />教师作为人类文明的传承者。长期以来，广大教师为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。在明确新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出了新的更高要求的同时，也应该看到新形势下教师的教育工作面临着新的考验，特别是中小学校的教师遇到的问题更加突出。因此，在明确中小学教师职业准则的同时，如果能够明确教师教育行为的边界，特别是教师对于学生合理惩戒教育的界限，将更加有助于教师履行职责并同时规范职业行为，这样对教师也是一种保护，这也是教育主管部门应该认真思考的。 <br />教育部门要把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中，明确有关责任。要强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范&ldquo;一票否决&rdquo;。改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性、实效性。 <br />对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格...