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关于《新时代高校教师职业行为十项准则》感悟3篇
关于《新时代高校教师职业行为十项准则》感悟3篇
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关于《新时代高校教师职业行为十项准则》感悟3篇 <br> <br>【篇一】 <br>教育是国之大计、党之大计,教师是立教之本、兴教之源。我国要建设教育强国、办好人民满意的教育,关键是建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。习近平同志在全国教育大会上强调,建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更高要求,也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。当前教育工作面临的外部环境和内在需求发生了深刻变化,对教师队伍建设提出新的更高要求,也对尊师重教提出新的更高要求。在加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育进程中,我们要牢牢抓好教师队伍建设这一基础工作,着力打造一支宏大的高素质专业化教师队伍,使他们切实肩负起传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。 <br>高素质专业化是对广大教师队伍的时代要求。高素质专业化教师队伍是由一个个好老师组成的,也是由一个个好老师教出来的。“兴学之本,惟有师范”。要下大力气振兴教师教育,从源头上提高教师素质。要加强教师培训和实践锻炼,引导教师及时掌握新理念新方法,在日常教育教学工作中刻苦钻研、积累经验。要加大定向培养、对口支持力度,创新教育培养的补充模式,加强“本土化”教师培养,高度重视教师培养培训,让教师进得去、留得住、教得好。 <br>党的十八大以来,习近平同志对广大教师无比关心、对教师队伍建设工作高度重视,每年教师节都通过到学校视察、看望慰问教师、致祝贺信等方式,对全国教师表示亲切问候,就教师工作作出重要指示,特别是亲自推动出台了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,教师队伍建设提档升级、提质增效,取得重大成就。 <br>当前教师队伍建设取得了重大成就,一是教师教育改革不断深化;二是建立健全了教师国培体系;三是乡村教师队伍建设明显加强;四是推进了教师编制配备改革;五是深化了教师职称制度改革;六是教师整体素质结构得到优化。 <br>师德师风建设也不断完善。2012年,教育部分别制定加强中小学教师和高校师德建设长效机制的文件,构建了覆盖大中小学教师的师德建设制度体系。2018年制定高校教师职业行为十项准则、中小学教师职业行为十项准则、幼儿园教师职业行为十项准则,分类提出教师职业行为倡导标准和禁行底线。 <br>建设高素质教师队伍,必须提高教师地位,需要营造尊师重教风尚。教师地位有提升,教育才有底气,发展才有希望。中华优秀传统文化中尊师重道的思想是厚植尊师文化的源泉,良好家风中尊敬师长的礼教是尊师精神内化养成的土壤,醇厚校风中敬爱老师的规训是尊师行为固化的结晶,社会氛围中感念师恩的行动是礼敬教师的感召。要加强尊师宣传,明确教师的权利和义务,避免“校闹”。越是时代向前发展,越要尊师重教。随着办学条件不断改善,教育投入要更多向教师倾斜,认真研究解决教师普遍关注的待遇、职称问题,要共同唱响尊师风尚主旋律、弘扬正能量,提高教师政治地位、社会地位、职业地位,使教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。 <br>教师使命光荣,责任重大。对教师队伍建设提出高标准严要求,既是对学生负责,也是对民族负责。我们要认真贯彻落实全国教育大会精神,锻造一支高素质专业化教师队伍,一是加强党的领导,保证教师队伍建设正确方向;二是突出第一标准,推进师德师风建设;三是适应发展需求,推进教师教育振兴;四是围绕效能优化,推进教师管理改革;五是拿出真招实招,保障教师待遇权益;六是提高教师地位,营造尊师重教风尚。按照教育现代化总体目标要求,到2022年,教师培养质量有较大提高,教师培训效果明显增强,教育管理体制机制基本理顺,教师职业吸引力明显增强。到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。我们要坚持问题导向,针对存在的问题深入开展研究,优化政策设计,推动基层探索,将国家政策化为操作方法,采取务实管用举措破解制约教师队伍建设的瓶颈问题。 <br>【篇二】 <br>..
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:08:39
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文章作者:U-4869
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