《新时代教师职业行为十项准则》心得体会03

《新时代教师职业行为十项准则》学习体会 <br />近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称《准则》），明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。 <br />近年来，一些教师道德低下，行为失范， 有的信念缺失，迷失自我，利欲熏心，违规补课捞外快；有的任性体罚和变相体罚学生；尽管中央三令五申禁止在职教师有偿补课，但在有些地方，在职教师有偿补课的现象屡禁不止；尽管有法律规定严禁体罚或变相体罚学生，但是，歧视、侮辱、虐待、猥亵、伤害学生的现象时有发生，严重侵犯了学生权益，败坏了教师形象，伤害了广大人民群众的心，给党的教育事业抹了黑。同时，也让许多好教师深切地感受到了教育之痛。 <br />《准则》的颁布，代表了最广大人民群众的根本利益，反映了广大人民群众的呼声；是教育行业正本清源、维护教师形象、回应百姓诉求的实在举措，理应成为广大教师的自觉行动。 <br />《准则》指出，长期以来，广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出的新的更高要求，在广泛征求一线教师校长、教育行政部门和专家学者意见基础上，根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点，《准则》分别提出十个方面的准则要求，提出倡导希望，划定基本底线。 <br />《准则》包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合高校、中小学、幼儿园教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具针对性。&ldquo;《准则》并不能涵盖教师职业行为的所有方面，只是针对主要问题、突出问题进行规范。&rdquo;教育部教师工作司负责人说。 <br />此前，教育部出台了中小学、高校教师职业道德规范和师德&ldquo;十条红线&rdquo;&ldquo;红七条&rdquo;。教育部教师工作司负责人说，此次出台的《准则》是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德规范和&ldquo;十条红线&rdquo;&ldquo;红七条&rdquo;等师德底线的继承和发展。《准则》规范的不仅是教师职业道德行为，还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求。《准则》是原则性规定，此前制定的&ldquo;红七条&rdquo;等以及严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定与《准则》结合执行。 <br />教育部要求各地各校立即部署扎实开展对《准则》的学习贯彻，采取多种形式帮助广大教师全面理解和把握，引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。要把《准则》要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，实行师德失范&ldquo;一票否决&rdquo;。 <br />为使《准则》更好地落地执行、取得实效，教育部还制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对违反师德行为的认定、查处等作出具体规定，明确学校的主体责任以及师德师风建设失职失责情形，建立违规行为的受理处理机制和责任追究机制。 <br />作为新时代的一名教师，要严格遵守教育部发布的关于教师职业行为的的十项准则，规范自己的行为，做一名合格的老师 <br />1. 不要用点名来控制住学生，学生是否愿意听你的课是多个各方面的，不能用学生害怕的东西来吓唬和威胁学生。 <br />2. 不要死讲课本，课本的只是是死的，但是通过一定的方法可以让知识活灵活现。 <br />3. 要多与学生进行互动，孩子都是天性活泼的，即便大学生也...