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读书心得:《幸福地做老师》读后感

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 <br />  著名作家毕淑敏曾经说过,幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的,在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣,亲切温暖地包裹起我们。以下是小编整理的关于《幸福地做老师》读后感,欢迎大家参阅。 <br />  《幸福地做老师》读后感1 <br />  著名作家毕淑敏曾经说过,幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的,在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣,亲切温暖地包裹起我们。是的,生命中的幸福就是存在于那些平凡、普通的小事里,要靠我们自己用双手去创造、用心去慢慢体会。然而如何做一位幸福的老师,最近在四间房中心校的引领下拜读了荆志强老师的《幸福地做老师&mdash;&mdash;我的生本教育实践之路》这本书后,我却有了别样的感悟。在书中从荆志强老师的独特思想、独特的经历和独特的教学中让我领悟到他独特的魅力。荆志强老师把生本教育和幸福联系起来,这是荆志强老师对他自己教育生涯和教育思考的高度凝练,让我们深刻感受到了荆志强老师在生本教育中的为师的幸福。 <br />  不禁联系到了小学语文课堂。荆老师是高中教师,我是小学老师,教学对象存在着很大差别。如何能让生本教育理念在小学语文课堂得以落实呢?这成为了我首要思考的问题。生本教育理念强调以学生为中心,培养学生自主学习能力,重视学生合作、探究、创新精神的培养。这一教育理念与当前素质教育要求相适应,人才培养观念也符合目前社会对人才的需求。语文作为小学教育的重要课程,在语文课堂中语文教师贯彻生本教育理念有重要的现实意义。我们该如何去做呢?细细思考,我有如下体会: <br />  一、转变语文教学理念 <br />  传统的教学课堂中,教师习惯于将已有知识和理念灌输给学生,导致学生被动接受,给自身的思考和创新能力附上条框,不利于学生的健康成长。语文课标指出:阅读是学生的个性化行为。由于认知水平和生活经验的不同,每个学生对同一篇文章的理解和感受也不同,如果强加给他们教师的观点,就扼杀了他们主动思考的天性。因此,在小学语文课堂中贯彻生本教育理念,教师首先要转变教学理念,改变以往课堂主导的身份,放手让学生自主学习和思考,激发学生自主探究的意识,在自由表达自己的阅读感受和想法的同时,促使学生自主思考和表达,从而达到语文核心素养的提高。 <br />  二、革新语文教学方法 <br />  生本教育理念强调学生是学习的主体,让学生自主学习,但学生主动学习的意识和能力需要教师采取科学的教学手段来培养。因此教师要不断革新教学方法,根据学生的个人特点和兴趣采用学生喜欢的教学方式,激发学生的学习欲望。如五下第三单元&ldquo;语言的艺术&rdquo;专题学习中,因课文内容精彩有趣,且文体丰富,有剧本,有相声,非常适合学生表演。因此可一改常规教学方法,让学生在熟读课文的基础上进行表演,既激发了学生的学习兴趣,又在排练和表演的过程中自然而然掌握了学习内容,体会到语言的精妙,学习效果自然不错。 <br />  三、尊重学生个性发展 <br />  生本教育理念提倡以学生为中心,就是要爱护学生,欣赏学生,尊重学生的个性发展。但每个学生都是独立的个体,不同的生活经历造就了每个学生不同的个性和思维方式。所以在小学语文教学中教师应该欣赏每个学生,多用鼓励和赞扬的方式来肯定学生的想法和进步,让学生感受到自我学习思考带来的成就感,提高学生的自信心,这样学生才更有动力和热情去自主学习和探索,提高自身综合素质。另外给学生多方搭建自我展示的平台,如读书、竞赛、综合实践活动等,促进学生的自我成长与个性发展。 <br />  我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识,但前提是让学生的学习在乐学的过程中进行。因此,在今后的教学中,我会努力在自己的课堂上实践&ldquo;生本教育&rdquo;,让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习,努力做到&ldquo;我的课堂生做主&rdquo;,像荆志强老师一样收获做教育的幸福! <br />  《幸福地做老师》读后感2 <br />  拿到这本书,随手翻阅了一下,就被其中课堂上学生精彩的展示吸引住了,迫不及待的从第一章读起,内心完完全全被&ldquo;生本教育&rdquo;幸福地占据了。 <br />  且看&mdash;&mdash;&ldquo;课堂上让学生主讲,作业让学生批阅,无论是抽考还是统考,学生成绩稳居全镇第一。&rdquo;&ldquo;因为能调动学生,效果就好。&rdquo;...

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发布时间:2023-01-16 13:59:47 页数:4
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文章作者:U-2005

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