工作报告之班主任工作感悟

班主任工作感悟 <br />班主任的工作感受 <br />我记得在三年级的一次会议上，我总结了那个年级的工作。其中一段写道：&#039;女儿看到她的父亲，好像她看到了一个陌生人。老师的岳母病了，住院了。这不如女儿的抱怨好。这个孩子在家里病了，无人看管，家里没水，舔面包或者无法在医院照顾孩子。陌生的父亲是朱文光老师，不孝的媳妇是唐赛英老师，而无情的母亲是张莹老师。此外，还有许多老师，为了学生，为学校，放弃家庭，坚持到舞台，为学校的荣誉而战。如果有一个推动省内校园人物选拔的举措，我相信&ldquo;搬迁校园&rdquo;特别奖应该献给我们的高级教师，特别是三年级的老师。 <br />就我而言，我想与你分享我老师作为班主任的感受。我班主任的所有工作都是基于两个词：if。如果我的孩子也像这样的学生;如果我是这个学生的家长;如果我在成长有这颗心的人，心是一样的。有了这个，如果你能更好地面对各种紧急情况，你可以更加冷静，面对学生，以便有更多的教育和耐心。 <br />首先，更注重增长而不是关注结果，更注重过程而不是注重结果，更注重未来而不是关注现在。 （成就和成长） <br />这是一所学校，它是关于成绩，是老师，是关于学生的成就。可以说，得分就是我们的生命。没有结果，学校的影响力就会降低，没有成就，教师的声望会降低，学生没有成就，而且几乎没有未来。事实上，在我们每个人的心中，我们都知道这种逻辑存在问题。不想做你想做的事。因此，我很少告诉学生你的成绩如何。由于是一名班主任，除了学术水平的AB水平外，其他考试成绩不会公布。我主要引导学生自我反思自我分析，与目标的差距是多少？更重视如何实现目标？取得进展应该达到什么样的品质？我们现在缺少什么品质？作为一名教师，我也会因为学生成绩好而感到高兴，因为成绩不好而我很担心。一般来说，情绪宣泄仅限于办公室。在进入教室之前，你必须管理自己的心情并在课堂外抛出不良情绪。在课堂上，学生很难从脸上读出好的或坏的结果。更注重增长而不是关注结果，更注重过程而不是关注结果，更注重未来而不是关注现在。对于学生来说，培养学生正确理解薪酬与成就，过程与结果，现在与未来之间的关系。对于教师来说，培养自己的健康情绪模式，以健康的情感模式引导和培养学生的健康情绪模式。因此，我班上的学习氛围通常很紧张但不会沮丧。正如一些学生所说，每天上班都很开心。有些家长说：孩子们很乐意每天回来。是的，学习过程很难，但绝不是艰苦的劳动。 <br />其次，小故事是大智慧，故事比讲道更聪明。 （故事和教条） <br />在家里，孩子们很高兴能告诉我故事。在课堂管理中，我讲述学生的故事，这是一种智慧。在校园网络的消息框中，一个只花了我学校一个学期的学生说：我想再次成为你的学生并听你的故事。一些学生写道：你经常告诉我们故事，我们非常喜欢它们。遗憾的是当时的作业太多了，每次我只能在听你的故事时工作。我的故事非常广泛。有人物的行为，自然的传说，以及事件的感受。有成功的人钦佩学生，以及周围的小人。它们是现成的并且是自己编写的。如阿荣的故事，女孩的故事，等等。其中《一个女孩的故事》触动了很多学生。有些学生流下了眼泪，有些学生感叹有些学生在课后跑过去问我：老师，你真的有这个学生吗？她是哪一堂课？是谁呀？ <br />事实上，我们教育的目的非常明显。我希望学生能够在让我们担心的基础上成为有才华和成年人。但是学生毕竟不是一台机器，他的成长并没有被我们的意志所转移。一位心理学家说：不要以为所有的孩子都是你眼中的温柔羔羊。很难想象在一条大河里只有温和的缓解。没有匆忙和咆哮会像它一样。它充满了规章制度。亲和表现。那么你如何指导这些学生？多年来的实践告诉我，讲故事是一种很好的方式。过度的教条会让人反叛和麻木。一个故事，谈话和教学，学生更有可能获得洞察力。良好的教育应该是让学生用自己的头脑来理解和运用自己的思想来判断。 <br />三，创意管理，增加兴趣（管理和乐趣） <br />我们的生活应丰富多彩，应该很有趣。高中教师和学生的生活现实非常无聊。学生只需要三年无聊，我们的老师不知道要干多少年。不要生活消极而没有乐趣，最好是管理创造力，让生活充满乐趣，并为枯燥的教学生活增添一些鲜艳的...