工作报告之班主任工作感悟(2)

班主任工作感悟(2) <br />班主任的工作感受 <br />时间就像一支箭，没错。我从一位不是世界学生的老师那里学习了二十年的教育方面。回顾这么多年的经历，酸甜苦涩的起伏，只有我知道的味道。 <br />自1988年加入工作以来，他已有资格从事八名班主任的工作。他们分别是91,93,97,98,2001,,和现在的年。只有94年而没有2002年。作为一名班主任（因为学生毕业接手毕业班数学工作），班主任这么久，让我慢慢积累和沉淀。 <br />我记得当我开始工作时，我是2级和2级的班主任，我不知道如何应对学生的突发情况。这是第一批开始六年制小学教育的学生。他们直接从五年级开始。在初中，学生群体当时并不擅长，并且有许多顽皮的学生。我完全使用了说服教育。这对那些穷人的学生不起作用。他们仍然没有上课，有时候他们没有上学并造成麻烦。有一次，我很生气。我以写信的方式写下了对他们的希望，他们的优点和缺点。我在课堂上给他们看了他们，阅读和阅读，我实际上哭了，因为很多学生在下面哭。那时，我首先感觉到学生理解了这种感受。他们终于理解了老师的辛勤努力。慢慢地，班上的学科变得更好，学生们开始主动学习。然后我打破了对方，瞄准了特别顽皮的人。学生做思想工作，与他们交谈，并与他们交朋友。最后，我和学生们成了一体，第一步就是成功。 <br />1990年，由于产假，我重新选出了93级，1级的新课程。凭借两年的经验，我开始在新课堂上进行实验。首先，一个好的班级应该有一个好的班级委员会。他们不仅是教师的助手，也是教师背后的目光。通过观察，两名学生不仅成绩好，而且非常正直。每个人都钦佩他们。然后班长的任务落在了他们身上。我开始在学生眼中树立声望。当然，我必须首先建立一个必须做什么和必须做什么的良好形象。然后他们向学生们详细讲述了他们的职责：&ldquo;同学们，他们是你班上最值得信赖的干部，他们是老师的助手。当教师缺席时，班级中的所有任务都由他们处理和处理。我可以处理我无法处理的棘手问题，学生也可以监督他们是否以身作则。如果你觉得他们有可以报告的不公平现象，当然，他们必须以证据为基础.&ldquo;接下来，我将分散，让他们在管理课堂时管理自己，并运用他们的能力。让他们充满自信。每天，我都会和那些没有纪律或没有认真学习的同学交谈。我会对他们明智，一个月后，我会在课堂上找到。同学们有这样的正义，集体的荣誉感也很强烈。在生活中，他们彼此关心，团结互相，彼此相爱，学会相互竞争，互相帮助，学生之间的凝聚力得到提升。老师和学生也更加激烈。毕业后，节假日或生日那天，他们仍然会从遥远的田野呼唤或发信息来祝福我，我永远不会忘记添加一句话：&#039;老师，你必须照顾好自己的身体，不要被太累了！我们会回来看你. &ldquo;记得有一年我的生日，实际上有一个学生在外地工作，辛苦工作赚来的第一笔钱，邮寄到当地的电视转播站，就在我生日那天，这首歌来祝福我，那一刻我感动，欣慰，快乐.原来老师是多么光荣，多么自豪！ <br />到年的水平时，我已经在新学校待了一年。经过前十年的探索和总结，我决定放手更多。我不仅可以锻炼干部的能力，还可以让我忙碌的工作变得更轻松。因此，在注册的第一天，我开始寻找我的左手和右手。要成为班上的优秀干部，我必须诚实，有强烈的责任感，有爱心和耐心。我可以信任老师并说服学生。换句话说，在学生的心中，既有老师的声望，也有同学和朋友的诚意和友善。困难有点大。也许我很幸运。在报告超过80的学生中，我找到了我。助理。所以通过我的言行，精心培养，他们有自己的威望，无论教室里是否有老师，他们只是到讲台上停下来，学生们开始有意识地拿出书本，等待着老师的到来，此外，我不仅锻炼了他们的管理和组织能力，而且还培养了他们的解释能力，今年9月才开始上学，因为我要送女儿到南京读书，邀请四天关闭，只是开始上学，学生没有去正式，但我相信他们可以这样做，因此，负担落在他们身上。每天，我的班级，我安排班干部告诉学生。当我回来时，该部门的老师对我说：&#039;你真的做了，几天之后，课堂平静而平静，一切都井井有条，讲课的学生都非常好。我们根本不想上你的课程，我们也不想帮助我们管理它。 &ldquo;我笑着自豪地说：&#039;我是班上的好干部...