教师培训个人心得体会简短范文精选【5篇】

 <br />教师培训个人心得体会简短范文精选【5篇】 <br /> <br />教师培训个人心得体会【篇一】 <br /> <br />这炎热的暑假里，我参加了__区教师专业发展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。 <br /> <br />在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以&ldquo;学生的学习为中心来组织教学&rdquo;，教师必须学会文本的细读。 <br /> <br />听了_校长的讲座，明白&ldquo;后茶馆式&rdquo;教学主张&ldquo;学生先学&rdquo;，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在&ldquo;学生先学&rdquo;之后应该怎么教。&ldquo;后茶馆式&rdquo;教学了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过&ldquo;引导暴露&rdquo;&ldquo;共同解疑&rdquo;要讲学生自己不能学会的。 <br /> <br />听了__教研员的对20__版新课标的解读，知道教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。 <br /> <br />听了_教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。 <br /> <br />__教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 <br /> <br />__市语文教研员_老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对__市20__年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成。 <br /> <br />听了_老师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。_老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 <br /> <br />总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲惫，只沉浸于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生&ldquo;取之不尽用之不竭&rdquo;，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。 <br /> <br />教师培训个人心得体会【篇二】 <br /> <br />20__年_月_日-_日，我参加了__省高中语文骨干教师集中培训，认真聆听了许多教授的独特见解。同时利用课余时间学习了《_省普通高中课程语文学科教学指导意见》和《语文教师培训手册》，浏览了必修教材和部分选修教材，再读了《普通高中语文课程标准》，回到单位后，我认真参加远程网络学习，抄了许多学习笔记，结合自己的教学实践，对高中语文教学又有了新的体会。 <br /> <br />一、转变教育观是新课程改革的核心理念 <br /> <br />高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材&ldquo;新&rdquo;的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好必修本打好基础，合理引导学生有选择地选修，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。 <br /> <br />阅读和写作分开是新教材的又一亮点。引导学生多读，在读的过程中积累，然后多写，采取多种方法促进学生在三个写作序列练习中，养成良好的能力。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。 <br /> <br />新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求，不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。 <br /> <br />二、形成师生互动的合作探究教学模式 <br /> <br />新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只...