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政治(思想品德)(心得)之在新课改下—如何上好思想品德课
政治(思想品德)(心得)之在新课改下—如何上好思想品德课
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政治(思想品德)论文之在新课改下—如何上好思想品德课 <br />《小学思想品德课课程标准》修订后强调:教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,发挥学生的主体作用 ,突出创新精神与实践能力的培养。还明确提出:改进教育方法,增强教育的针对性和时代感,强调采取启发式、讨论式、和研究性学习等方式进行教学。下面笔者就近两年来是怎样运用教学手段进行思品课教学的,谈几点肤浅的做法:一、改变陈旧教法,注重学法指导 众所周知,教为学而设计,学靠教来引导。因此,思想品德课教学中的学法指导与其他学科一样,尤为重要。以往思品课的教法比较单一,教师讲,学生听,多流于形式,结果是课堂教学中看似热闹,教师费力不小,而目的并未达到。教育家陶行知曾指出:“教的法子必须依靠学的法子”。对“教法”的思考与运筹,说到底是指向学生的,是为了促进学生发展,改变学生不会学习的状况。思品课中教师应善于引导学生学会学习,提高自学能力,如在阅读课文时,帮助学生学会抓住关键情节和关键词句,或设计一些问题让学生边读边思考,从中领悟其内容的道德意义。恰当有效的教法就体现在师生相互作用、相互联系的关系中。在教学中,教师的教要着眼于学生的学,学生的学要反馈于教师的教。为此,应采取具有趣味性、直观性、启发性、激励性的教法,且符合学生的年龄特点和认知规律,易于激发学生学习积极性、主动性,促进师生的联系活动,从而达到良好的教育效果,让学生掌握更多的道德观点,不断提高他们的思想道德素质。二、加强学科联系,寻找教学整合点 新教材中,各课之间都是相互渗透的,你中有我,我中有你。因此,教师在教学中,要注重多学科知识之间的联系,寻找教学的整合点。例如“一国两制”“我国是一个多民族国家”等这些知识点在社会课中已学过,如教学《祖国一定要统一》一课中,我播放《香港、澳门回归锦集》录象,让学生了解香港、澳门社会稳定,经济发展的情况,使学生通过事实体会我国政府提出的和平统一的“一国两制这一方针的英明正确。又如教学《民族团结一家亲》一课时,我出示—各民族代表的合影,以说明“我国是一个多民族的国家“,各民族间亲如兄弟,要相互尊重,平等相待、和睦相处。通过知识的迁移,加深了学生对道德认识的了解和感悟,通过了道德认知水平。三、重视知识传授,养成良好习惯 学生在校期间必须掌握一定的思想道德基础知识,然而,知识并不等于养成,养成的培养和习惯是思想品德教学的最终目的,也是素质教育的重点。就知识与养成而言,知识是养成的基础,养成又是掌握知识的必要条件,同时养成也成为素质教育的核心之一。因此,我们在思品教学中,应该既要加强知识的传授,也要加强学生养成习惯的培养,着力提高他们这两方面的素质。如我在教学《注意公共安全》一课时,我除了帮助学生认识一些公共安全的标志和规则外,更重要的是学生在平时上学路上,生活中都能自觉遵守交通规则,并通过检查评比,强化效果。又如在教《遵守公共场所秩序》一课,除了帮助学生了解一些公共场所的秩序和规则要求外,重要的是通过明理付诸于行动,让学生严格按照学校的一日常规要求进行学习由于和活动,自觉尊守公共秩序。四、开展社会实践,提高认知水平 思想品德课教学应包括教学和社会生活两部分。学生良好道德品质的形成不仅需要有具体道德行为的动机,还需要在实践生活中不断地练习与强化。我们如果只重视教师的教,忽视了学生的学,或者只重视学生的言,而忽视学生的行,那么,思想品德课就没有充分发挥出它应该发挥的实效性。思品课的教学效果,不是挂在口头上,写在纸面上,流于形式上。那么仅凭课堂教学是不够的,因此,我们教师要多引导学生参加课外实践活动,变封闭教学为开放教育,以便更好地指导学生道德行为,养成良好的道德行为习惯。如我在教学《保护环境》《让我们共同保护环境》两课的课后活动中,我带领学生参观本地的污水、废气等,进行本地水资源情况调查,撰写调查报告,发表保护环境从身边的小事做起的倡议书,做环境保护的小卫士。 总之,思品课的教学目的不仅要使学生...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:46:18
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文章作者:U-67198
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