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政治(思想品德)(心得)之思想品德课如何打造有激情的课堂
政治(思想品德)(心得)之思想品德课如何打造有激情的课堂
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政治(思想品德)论文之思想品德课如何打造有激情的课堂 <br /> 思想品德课,由于理论性较强,有其严肃性和枯燥的一面,当前大多数学生对上思品课兴趣不高。他们认为思想品德课枯燥、乏味,都是大道理,没意思,难背。因此在上课时注意力不集中,课堂氛围较差,效率低。如何把思品课变成学生学习的乐园,把课堂变成学生快乐的场所,打造激情四射的课堂,使学生乐学、实学、会学,提高教育教学效果,成为教师所追求和探索的目标。 <br /> 如何打造激情四射的课堂呢!我认为应从以下几方面着手: <br /> 一、用教师的激情,点燃学生学习的激情,用情唤情。 <br /> 教师是学生的榜样,教师的一言一行都对学生有潜移默化的作用,要让学生有激情上课,教师本身首先要满怀激情上课。教师带着一份愉快,积极的情绪走进教室,能给学生一种强大的亲和力,而这种亲和力一定使教师的魅力倍增,也给学生带来巨大的兴趣和学习动力,课堂质量将可能得到提高,同时教师要充分利用教材的情感因素,使自己的情感和教材的情感取得高度一致。把教材中的情感变成自己的情感,并正确表达自己的情感,通过自己积极的情绪去感染学生,使之产生共鸣。 <br /> 二、教师要巧用讽刺、幽默、生动形象的语言艺术。 <br /> 法国作用雷曼有句名言:“用幽默的方式说出严肃的真理比直截说出更容易让人接受。”教师注意语言艺术,巧妙地运用幽默与讽刺,可以集中学生的注意力,调节学生的情绪活跃课堂气氛,启发学生思维,思想品德课的说服力,感召力,战斗力,也来自教师的语言力度,语言技巧,语言风采,具体地说在课堂上教师把丰富的阅历和知识才能“即兴发挥,编制一些内涵深刻的经典名言警句,幽默语言和广告语,将枯燥单调,难以记忆的政治概念,形象化,给课堂教学增添无穷的快乐气氛,让学生感到上思想品德课”真有趣“。 <br /> 三、教师教学要善于联系真实、生动的生活实例。 <br /> 教学进程中教师要精讲善导,联系自己或身边发生的事件进行评说分析,以激活他们的求知欲望,极大地提高学生明辨是非的能力,鼓励学生大胆想象,敢于提出自己的见解,如讲《直面挫折》这一课时,让学生讲述自己的学习和生活所遇到的困难、遭受到的挫折,并一起分析原因,并随之举行一个小小辩论会,辩论”挫折好还是不好“,让学生结合自己的实际畅所欲言,也通过辩论使学生懂得了挫折对个人的影响,是好还是不好,关键取决于自己对待挫折的喜爱,并列举名人对待挫折的实例,再次打动学生的心灵,加深他们的理解,使他们懂得直面挫折、永不放弃的精神,不仅可以指导学生,更可以影响他们今后的人生。 <br /> 四、恰当运用多媒体等现代化的教学手段。 <br /> 恰当地运用多媒体,学生能从那富有动感的画面、优美的旋律、和谐的音韵、声情并茂的讲解中产生愉悦的效应。能帮助学生释疑、突破难点,能激活学生的思维,培养学生的创造能力,能创设情境,引起学生情感共鸣,从而学得积极,学得务实,取得理想的效果。 <br /> 五、开展积极健康的课堂活动。 <br /> 教学成效往往取决于学生充分发挥主观能动性的程度,从而将外在的知识转化为内在的素质,为此,教师常常创设情境,开展课堂小活动,增强学生好表演、好讨论的习惯等等,教材有很多的内容合适学生学习表演,学生通过此形式,既增强了学生的参与意识,发挥了整体作用,激发了学生的情感,又取得了好的效果。 <br /> 总之,要上好思想品德课,教师要用心去谋划,用情去培养,用好法去引导。 <br />
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发布时间:2023-01-16 13:46:07
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文章作者:U-67198
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