政治(思想品德)（心得）之“趣”味盎然 成就精彩

政治(思想品德)论文之&ldquo;趣&rdquo;味盎然 成就精彩 <br />　　磐安县玉山镇中心小学  潘红英 <br />　　【内容提要】  兴趣是人们力求认识某种事物或者爱好某种兴趣的倾向。浓厚的学习兴趣也可以使学生对学习充满热情，能主动克服各种困难，全力以赴实现自己的学习愿望。学生只有对自己所学的内容感兴趣，对会自己想学，爱学，主动去学，掌握知识，培养出一种好的品质。如果能够在我们平时的品德课堂中合理充分地利用好多媒体平台，学生定能&ldquo;趣&rdquo;味盎然，主动参与到学习中来。 <br />　　【关键词】 资料收集   精选情境   展示精彩   搭建平台 <br />　　孔子曰：&ldquo;知之者不如好知者，好知者不如乐知者。&rdquo;兴趣就是学生最好的老师，是人们力求认识某种事物或者爱好某种兴趣的倾向。浓厚的学习兴趣也可以使学生对学习充满热情，能主动克服各种困难，全力以赴实现自己的学习愿望。学生只有对自己所学的内容感兴趣，对会自己想学，爱学，主动去学，掌握知识，培养出一种好的品质。 <br />　　如何才能让学生对我们的品德课堂感兴趣呢？对于注意力及认知能力不成熟的小学生来说，单纯的说教肯定是行不通的。我想，现在日益普遍了的多媒体平台可以帮上我们一个大忙。 <br />　　一、让学生参与课前资料收集，为课堂铺趣 <br />　　一堂好的品德课，不光是事先备好教案。聪明的教师还会课外收集许多跟本课有关的一些资料，如图片，文章，影视等等。而这个过程，如果也能让学生一起参与进来，则会变得有趣多了。 <br />　　1、学生进行分组 <br />　　随着农村经济的迅速发展，电脑也走进了越来越多的家庭。我以电脑为基础，适当考虑了学生家里的距离，把班里的学生分成了若干个小组。每个小组六个人，至少有两台家用电脑。这样学生查找、收集资料就方便很多。 <br />　　2、内容进行分块 <br />　　如果布置学生收集的范围比较广泛，没有明确重点的话，学生做起来会眉毛胡子一把抓。从网上下载了很多资料，从一些藏书中摘录了很多材料，但是，做这些工作的过程却很机械、单调、无趣，我们的目的其实不是要学生做这个简单地搜索、选中、复制、粘贴，而是要学生在检索中学会检索，学会取舍，并阅读、吸收，成为学习的准备，为构建新的知识而打好基础。因此必须把要让学生收集的内容进行细细分块。如五年级下册《日新月异的交通》这一课，课前我把要查找的内容分成四个大块：航运、航空、公路、铁路。再把每个大块落实到每个小组，学生收集起来就会有的放矢，事半功倍了。带到课堂上自然就精彩万分，学生也自然会兴趣高涨了。 <br />　　二、用多媒体精选情境，给学生激趣 <br />　　电脑多媒体辅助教学即CAI（Computer Assisted Instruction），因其具有能集成文字（Text）、图像（Graphics）、影像（Images）、声音（Audio）及动画（Animation）等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践证明，电脑多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。学生生活经验少，阅历不多，知识面不够广，储存在大脑中的图像信息少。俗话说，良好的开端是成功的一半。我们应该精心选择情境，在上课一开始时就紧紧抓住学生的注意力。 <br />　　例如教学五年级下册《西部大开发》一课时，由于学生都是成长在乡下，对西部的风土人情了解得太少，对西部的感情也自然不深厚。在上课开始，我安排了MTV《五十六个民族五十六朵花》，让会唱的学生都跟着唱。在激扬的音乐声中，各族人民穿着不同的民族服装载歌载舞，学生很快便融入在这欢快祥和的场景中了，深切地感受到了祖国无论你是在大西北荒漠还是在东部小渔村里，我们永远是一家人。好奇心也一下子被提了起来，渴望了解更多的少数民族，了解他们的历史文化，生活习惯以及一些风土人情。良好的开端充分调动了学生的积极性，使整堂课的教学取得了良好的效果。 <br />　　运用我们的多媒体设备，给学生创设一个和谐的教学情境，使学生进入最佳的学习状态，是增强其求知欲，促进其道德意识形成的有力措施。 <br />　　三、展示精彩内容，使课堂有趣 <br />　　要让学生明白某个道理，学习某种品质或是形成某种观念意识，认识某种社会现象，并不是一朝一夕的事，更不是教师一句话就可以做到的。这是一个从具体慢慢到抽象的过程，学生的道德认识要以某个具体的形...