语文（心得）之自主学习能有效地提高学习的质量和效率

语文论文之自主学习能有效地提高学习的质量和效率 <br />摘要：通过对学生自主学习的个案研究，分析学生的学习过程，分析学生在自主学习中存在的问题，了解学生自主学习的有效率，并就如何引导学生运用正确的学习方法，和有效的学习策略提出建议。 <br /> <br />关键词：自主学习　自主思维  质量　效益 <br /> <br />自主学习从其含义上讲有以下三方面：第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己学习的能力，比如制订学习目标的能力、针对不同学习任务选择不同学习方法和和学习活动的能力、对学习过程进行监控的能力、对学习结果进行评估的能力等。第二，自主学习指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。第三，自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习模式。自主学习是学习主体主导自己的学习，它是在学习目标、过程及效果等诸方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程。这一过程的形成与主体自身的状况有着深刻的内在联系。 <br />教师在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在时间中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。语文老师需确立&ldquo;以人为本&rdquo;的教育观念，严格遵循&ldquo;以学生发展为目标&rdquo;的原则，将&ldquo;培养学生自主学习能力&rdquo;视为语文课的灵魂，帮助学生自主学习、自主发展，为其终身发展打下扎实的基础。而课堂则是学生学习活动的主阵地，了解学生在课堂活动中自主学习的有效率，为教师提供有用的依据，合理的进行评价，以便于引导学生在学习中正视自己，运用正确的学习方法、有效的学习策略，更加自主的进行有效的学习活动。本学年，我一直关注&ldquo;学生的课堂学习活动&rdquo;，并对个别学生进行了个案调查与对比分析，在学生的自主学习活动方面进行了一些初步的研究。 <br />一、 对学生学习活动过程的分析 <br />１．在校学习活动情况对比分析 <br />语文学习的主体是学生，学生通过课、内外活动而学会语文，从而形成语文的听、说、读、写能力，发展口语交际能力。一直以来，通过课堂教学，每个班的学生的学习成绩总是参差不齐，其原因是很多方面的。下面就我班两位学生的自主与非自主学习活动过程和结果进行对比分析，从中我们可以得到一个结论：自主学习能有效地提高学习的质量。 <br /> <br />表１：　　 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 学生基本情况 <br /> <br /> <br /> 学习兴趣　　　　　 <br /> <br /> <br /> 学习态度 <br /> <br /> <br /> 学习基础 <br /> <br /> <br /> 语言表达 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 学生ａ <br /> <br /> <br /> 很浓厚 <br /> <br /> <br /> 端正、好学 <br /> <br /> <br /> 扎实 <br /> <br /> <br /> 较好 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 学生ｂ <br /> <br /> <br /> 一般 <br /> <br /> <br /> 随意性大 <br /> <br /> <br /> 不够扎实 <br /> <br /> <br /> ...