英语（心得）之培养学生自主学习能力，提高英语学习效率

英语论文之培养学生自主学习能力，提高英语学习效率 <br /> 　　【摘要】培养小学生自主学习能力是英语教学现状、新课程标准、现代语言教学理论的必然要求，也是提高英语学习效率的重要手段。本文从自主学习的概念和必要性、小学英语课堂的现状以及如何提高学生自主学习能力的几项措施展开讨论，提出英语老师不能单单传授知识，还应更重于培养孩子的自主学习能力，提高学习效率。 <br /> <br />　　【关键词】自主学习；小学英语教学；措施 <br /> <br />　　自主学习是指学习者自己确定学习目标，自己选择学习材料、学习方法、学习环境，自己控制学习过程，并对学习结果进行自我评价和反馈的一种学习方式和学习能力。21世纪是个经济全球化、科技信息化的时代，是一个智力与人才竞争的时代，人们必须树立终身学习的思想。对于许多学生来说，离开学校走上社会并不意味着英语学习的终结，而是更高更深层次的自主学习的开始。因此老师在课堂上不能单单传授知识，还应更重于培养孩子的自主学习能力，提高学习效率。 <br /> <br />　　一、。小学英语教学现状 <br /> <br />　　当前，小学英语课堂被动学习的问题还普遍存在，具体表现在以下几方面： <br /> <br />　　1. 两极分化明显。 <br /> <br />　　课堂1+1+1现象普遍存在：1/3的学生乐说、抢着说；1/3的学生偶尔说，说不说无所谓；1/3的学生怕说，不愿说。呈现出来的状态是&ldquo;一石激不起千层浪&rdquo;，&ldquo;几朵浪花闪一闪&rdquo;。 <br /> <br />　　2.被动学习的痕迹依旧存在。 <br /> <br />　　最简单的新词还是常常从老师口中蹦出，学生跟着老师走，亦步亦趋，有时还跟不上节奏。很多学生认为跟着走比较轻松，不需要思考，主动领跑很累，有时还会迷失方向，加上当前有的学习要求超出了该年龄阶段孩子的理解与认识，家长期望值高，学习是头等大事，孩子玩耍的天性逐步被磨灭，压力得不到缓解，所以主动学习的热情当然就不会高。 <br /> <br />　　3.小组合作还有无效、低效现象。热热闹闹一节课，下课一问三不知。 <br /> <br />　　我们小组合作的问题就是缺乏合理的合作制度，教师的合作要求不清晰，小组成员分工不明确，造成优秀学生拥有言语霸权，而弱势学生则冷眼旁观，强者越强，弱者越弱，合作流于形式，达不到互助互补目的，学法指导有待加强。 <br /> <br />　　4.英语阅读资源的匮乏与阅读指导的力度不够。 <br /> <br />　　语言的积累仅靠课堂是远远不够的，英语的学习还需要课外阅读的支撑，因此，阅读方法的指导十分重要。 <br /> <br />　　5.预习方法和自主学习方法的指导不够。 <br /> <br />　　小学阶段重视的是学生听磁带，虽然学生在听后对词、句、篇的读音有所感知，但是他们在快速了解生词，准确掌握发音，全面理解语篇还是困难重重。在这种情况下自学工具的使用指导是十分必要的。 <br /> <br />　　二、自主学习的理论依据和意义 <br /> <br />　　1、以马斯洛和罗杰斯为代表的美国人本主义心理学家们，将人本主义心理学的观点用于理论的研究，从而形成了人本主义学理论。该理论认为：人是学习的主体，必须尊重其主体的地位，认为学习者能够发展自己的潜能，形成积极向上的自我概念和价值观体系；强调学习者的自我指导能力和自我教育能力，重视情感动机，价值对学习效果的影响。罗杰斯提倡学习的自由，这是自主学习的最高境界。 <br /> <br />　　2、现代教育学论也认为，在教学这一认识实践活动中，学生是学习的主体，必须使学生拥有学习的主动权，使学生主动学习、善于学习，并在教师的指导下，学会学习的方法。培养自主学习的能力，为终身学习打下基础。 <br /> <br />　　3、新课程标准要求培养学生自主学习能力。新课程标准倡导培养学生&ldquo;主动参与、乐于探究、勤于思考&rdquo;，以培养学生&ldquo;获取新知识&rdquo;、&ldquo;分析和解决问题的能力&rdquo;。关注学生的情感发展，把激发学生的学习兴趣、帮助他们建立自信，养成良好的学习习惯和形成自主学习的意识和能力放在了课程任务的首位。 <br /> <br />　　三、小学英语教学中如何培养学生的自主学习能力 <br /> <br />　　现代教学论认为：&ldquo;学生是学习活动的主体，教学过程本质就是教师指导学生学会学习，主动发展的过程。&rdquo;因此在小学英语教学中培养学生的自主学习能力尤为重要。 <br /> <br />　　（一）、运用激发学习动机策略，培养小学生自主学习能力 <br /> <br />　　学生在教学中的参与需要兴趣，在学习的指导下，产生一定的行动的驱动力，这就成为学生...