数学（心得）之重视培养学生自主学习的能力

数学论文之重视培养学生自主学习的能力 <br />　　永顺县芙蓉镇保坪完全小学    李银碧 <br />　　当前，随着课程改革的进一步深入，培养学生的自主学习能力已越来越得到广大教师的重视。有人曾经统计过，一个人一生的时间里所需要的知识，在校期间所学知识仅占三分之一左右，还有三分之二的时间需要走出学校以后不断地自学获得，正所谓&ldquo;活到老，学到老&rdquo;。由此可见，一个人要想适应社会，必须具有较强的自学能力。现代社会，具有自学能力是一个人的基本能力之一。数学是一门自然科学，培养学生自学能力对于学好数学乃至学好其它学科至关重要。 <br />　　《新课标》也指出：&ldquo;数学教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。&rdquo;可见，改变学生的学习方式，已是新课改的重要目标之一。因为，未来的文盲已不再是不识字的人，而是不会学习的人。我国著名教育家陶行知先生也说过：&ldquo;我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。&rdquo;&ldquo;教育的最终目的在学生自学自励。&rdquo;作为数学教师，不仅要让学生学到数学基础知识，掌握数学基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，具有&ldquo;点石成金&rdquo;的指头，能够自己去获取知识，成为真正有用的新型人才。这对学生一生的学习影响意义重大及深远。 <br />　　那么，在数学教学中如何培养学生的自主学习能力呢？下面，我结合平时的教学实践，谈谈几点自己看法： <br />　　一、转变观念，变教学为&ldquo;导学&rdquo;。 <br />　　要突出&ldquo;学生是学习和发展的主体。&rdquo;就必须确定&ldquo;学生是学习的主人&rdquo;的观念。在教学过程中，教师首先要转变教学观念，要把培养学生的数学自学能力当作教学的一个专门的独立的任务来完成，当作教学的一个重要目标来对待。关注学生学习的过程，该引的引，该点的点。以往那种&ldquo;注入式&rdquo;教学方法，课堂气氛沉闷和程式化，学生缺乏学习的兴趣，学生的数学成绩难以得到真正的提高，学生处于听众的地位，即使有时能举手回答问题，也不过是配角罢了。因此，要破除急于求成，包办代替的做法，充分认识到学生的差异性、个性。树立相信学生的意识，要以发展的眼光看待学生，让学生自主决定自己学习的进程。从而达到自我控制，自我体验自主学习的境界，使学生在自主学习过程中学有收益，提高素养，让学生的学习过程得到展现。 <br />　　二、解放学生，还给学生学习的主动权。 <br />　　我们教师要深入到学生中间了解他们心理、生理、学习发展的需要，以取得教育的主动权。还要解放学生，把学生的主动权还给学生，把他们从以课本为中心的传统教学中解放出来。解放他们的双眼，不要只盯住课本，外面的世界更精彩；解放他们的大脑，点燃思维的火花；解放他们的双手，让他们参与实践活动；解放他们的嘴巴，使学生谈天、谈地、谈真理。要相信他们有信心、有能力学好，要尊重他们的意愿，挖掘他们学习的内在潜力，建立民主、平等的师生关系，拉近师生间的距离，创建一个学生感到有话想对老师说，有事想请老师做，有困难想请老师帮的良好学习的氛围。其次，要善于发现学生的闪光点，适时的进行鼓励和引导，把他们的自我表现欲充分地激发出来，用于他们自主学习的过程。这样，课堂才真正&ldquo;活&rdquo;起来，学生的创造力才能发挥得更好。 <br />　　三、激发学生的学习兴趣，使学生主动去学。 <br />　　教育家夸美纽斯说：&ldquo;铁匠在打铁以前便先去把铁打热&hellip;&hellip;一个做教员的人在传授学生知识之前，必须同样先使他的学生渴求知识。&rdquo;这句话形象而深刻地说明了培养学生学习兴趣的重要性。 <br />　　&ldquo;兴趣是最好的老师，是学习之母。&rdquo;学习有了积极性，才能事倍功半。在日常教学中，我通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣，采用语言激趣，设置悬念，创设情景，猜谜语，讲故事，做游戏等教学方法及活动，做好导向作用，让学生的探究潜能与欲望有所指向。 <br />　　我在教《平行四边行形的面积》时，这节课中，我一直让学生保持积极的学习兴趣，我打破了常规的教学方式，让学生先知道平行四边形的面积的计算公式=底×高这个结果，然后让学生合作交流、产生自主探索的欲望。变换角色的教法，让学生用已有模型采用转反的思想，通过&ldquo;剪一剪，拼一拼&rdquo;，知道怎样推导出平行四边形的面积公式的过程。本节...