语文（心得）之中年级语文综合性学习例谈

语文论文之中年级语文综合性学习例谈 <br />　　刘 艳 <br />　　《语文课程标准（2011年版）》指出：&ldquo;语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用主、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。&rdquo;&ldquo;综合性学习应贴近现实生活，应突出学生的自主性。&rdquo;结合第二学段目标，笔者认为，中年级的综合性学习应注意以下几点： <br />　　1、综合性学习应注重整体性。综合性学习与单元导语、课文、口语交际、习作密切相关，贯穿单元教学始终，整组教材的教学过程也是综合性学习过程。如三年级下册第二组教材&ldquo;保护环境&rdquo;：单元导语以生动的语言描绘了人们理想的生活环境，激起学生对环境的关注，接着概括提示全组课文的内容，并初步提出综合性学习的要求，让学生对周围环境注意观察，对保护环境注意思考。第一篇精读课文，把人类破坏森林植被的历史浓缩成《一个村庄的故事》，小村庄的惨状触目惊心，小村庄的悲剧发人深思&mdash;&mdash;人类违背了大自然的规律，就会受到大自然的惩罚！至此，时机成熟了，教材开始具体布置综合性学习&mdash;&mdash;&ldquo;开展一次调查周围环境的活动&rdquo;。首先一连串提出四个问题，分别针对着生活环境、生态环境和环保意识，然后提出活动的内容，并对活动形式提出建议。经过三篇课文的阅读训练后，教材提出了&ldquo;综合性学习提示&rdquo;，建议学生交流情况，整理材料，确定展示方式，为后面的口语交际、习作和成果展示做好准备。最后，伴随着整组教材教学的结束，综合性学习活动也完成了。 <br />　　又如：学习了《可贵的沉默》后，师提问：这篇课文主要写的什么？学了这篇课文你有什么收获？我们的父母又是怎样给我们过生日的呢？对我们的爱又有多深呢？让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。在学习《可贵的沉默》一文后学生对父母的爱有了新的体会，由此导入到本次综合性学习，提出本次活动的任务可以说是水到渠成。再如：学习了《七颗钻石》，提问：你从水罐的一次次变化体会到了什么？父母为我们的成长付出了心血，你怎样回报父母的爱？易于激发学生兴趣，增强活动的积极性。 <br />　　2、综合性学习应突出自主性。在综合性学习实施过程中充分尊重学生的兴趣、爱好，鼓励学生的自主选择，重视学生主动积极的参与，主要由学生自行设计和组织活动，为学生个性充分发展创造空间。如：我们怎样了解父母对我们的关心爱护呢？师指导：可以通过访问亲人和邻居了解小时候父母是怎样疼爱自己的，也可以观察平时父母的操劳，还可以看影集、录像等来回忆。记录的方式可以是写日记、写作文、办手抄报、拍照、录音、摄像等。 <br />　　突出综合性学习的自主性，主要由学生自行设计和组织活动，教师给予适当的指导。如：在&ldquo;了解家乡的环境&rdquo;这一综合性活动中，可以通过询问、查资料、寻找老照片等方式完成&ldquo;找爸爸妈妈的童年小河&rdquo;活动，通过自主选择方式，学生了解到了昨日的广润河虽然还没有石砌的堤坝，但两岸绿树成荫，鸟语花香，河水清澈见底，河中鱼虾成群。童年的父母在这里春天摸蟹，夏天游泳，秋天捉鱼，是他们童年的乐园，可现在广润河虽然有高高的堤坝，但由于居民们不讲卫生，把垃圾甚至把厕所污物直接排到小溪里，现在变成了&ldquo;臭水沟&rdquo;，水面上到处漂浮着垃圾，水里长满了藻类，曾经是父母童年的乐园，而现在的人们下水都不敢了，怕碰到水的地方发痒长疮，从而感受了人们对环境的破坏。他们或用文字记录，或用相机拍摄，或以图画展示。同时，他们还结合&ldquo;学雷锋&rdquo;&ldquo;世界环境日&rdquo;等特殊的日子，组织开展了&ldquo;红领巾志愿者在行动&rdquo;，&ldquo;我是县城美容师&rdquo;等实践活动方案，为建始的环境改善出一点微薄之力。 <br />　　教师这样放手让学生自己组织、制定研究方案，自行探索和研讨，突出了学生的自主性，提高了学生的语文素养。 <br />　　3、综合性学习应落实实践。语文综合性学习要求全体学生的参与，而不是个别学生参与。使每个学生通过语文综合性学习，形成和发展语文素养。全员参与还有另外一个含义就是共同参与。在共同参与的过程中，学习者要了解合作伙伴的个性，学会交流与合作，彼此之间要尊重、理解以及宽容，表达自己的想法或接受别人的意见。强调学...