语文（心得）之珍视语文乡土资源，开展语文实践活动

语文论文之珍视语文乡土资源，开展语文实践活动 <br /> 　　【摘要】《语文课程标准》指出：&ldquo;语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践&rdquo;。本文就&ldquo;语文教师如何因地制宜开发语文乡土资源，开展丰富多彩的语文实践活动&rdquo;，阐述自己的一点粗浅的看法。 <br /> <br />　　【关键词】乡土资源  乡土生活  乡土文化  语文实践 <br /> <br />　　《语文课程标准》指出：&ldquo;各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。&rdquo;语文教师去发现，去挖掘，去利用，去宣传这些乡土资源，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高孩子们的认知能力、审美能力、创新能力，促进孩子的全面发展。 <br /> <br />　　一、让乡土资源成为语文实践活动的鲜明教材 <br /> <br />　　《语文课程标准》指出：&ldquo;语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，自然风光、文物古迹、民俗风情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源&rdquo;。 <br /> <br />　　青田县烟江秀丽，山峦连绵，奇峰挺拔，自然风景资源丰富，人文景观星罗棋布，相映生辉。最为著名的是&ldquo;一江二石&rdquo;。一江，指贯穿青田全境的瓯江；二石，指省级著名风景名胜区石门洞和历史悠久、闻名中外的青田石雕。青田又素有三乡之称，即&ldquo;石雕之乡、华侨之乡、名人之乡&rdquo;。历代文人墨客、政坛要人无不赞美青田：物华天宝，人杰地灵。青田土特产众多：青蓬馍滋，山粉饺，豆腐枣，海溪的粉干，北山的索面，方山的田鱼，山口的石雕&hellip;&hellip;风景名胜闻名遐迩：石门洞，千丝岩，太鹤山，小石门，田鱼村，阜山陈宅七星村&hellip;&hellip;这些语文学习的资源无所不在，语文实践活动的资源来源广泛。 <br /> <br />　　在&ldquo;夸家乡&rdquo;的主题活动中，我们开展了&ldquo;家乡的建筑&rdquo;、&ldquo;家乡的名胜古迹&rdquo;、&ldquo;家乡的传统节日&rdquo;、&ldquo;家乡的特产&rdquo;等一系列活动，学生们有的摄影，有的当导游，有的当记者&hellip;&hellip;通过调查我县的历史人物、名胜古迹、旅游风景、名优特产、工厂企业等，纷纷用不同的方式展示活动的成果，并把调查过程中点点滴滴的感受记录下来，形成优秀作品在全班交流。生动有趣的语文实践活动，充分利用了身边的资源开展活动，引导学生感受家乡的美，扩展了学生学习的空间，让学生真实地感受到家乡的文化，从而有效提高了学生语文学习的综合能力。 <br /> <br />　　二、让乡土生活成为语文实践活动的特色内容 <br /> <br />　　家乡是孩子们熟悉的，家乡独特的乡土生活在学生的成长中，有着特殊的意义。即使是成年人，一回忆起童年时生活过的街道、村庄、小镇、山山水水时总会伴随着美好、温馨的情感。充分利用家乡富有文化底蕴、具有教育意义的乡土生活开展活动，会使教育内容更加丰富和深化，不但能有效激发学生参与热情，而且有利于师生语文能力和创新意识的养成。 <br /> <br />　　如何让孩子在语文实践活动中体验到乡土生活的气息呢？在选取贴近孩子生活的内容，构建学生熟悉的语文实践活动主题时，我们以学生发展为本，结合地方优势，选择以季节变化为主的主题有&ldquo;美丽的春天&rdquo;、&ldquo;丰收的季节&rdquo;、&ldquo;冬爷爷的礼物&rdquo;等。在这些主题中，我们充分挖掘乡土的内容，结合青田特色，将海溪的粉干，北山的索面，方山的田鱼，山口的石雕等引入教学，丰富了活动的主题。为让学生亲近乡土生活，我们还挖掘了青田传统的民间游戏，如：&ldquo;跳房子&rdquo;、&ldquo;摇到外婆桥&rdquo;、&ldquo;骑小车&rdquo;等，让民间游戏丰富学生的生活，让孩子积累更多的生活素材。&ldquo;民间游戏&rdquo;语文主题活动结束不久，一位孩子在日记本上写下了这么一段话：&ldquo;我们不仅认识了父母辈童年的游戏，还感受到了这些有趣的游戏带给我们的快乐。&rdquo; <br /> <br />　　三、让乡土文化在语文实践活动中得到传承和弘扬 <br /> <br />　　家乡的风土人情是特有的，但随着现代人生活节奏加快，生活习惯的改变，一些特有的风土人情被都市人渐渐淡忘。因此，开展语文综合实践活动，可以让乡土文化在活动中得到传承和弘扬。 <br /> <br />　　我们结合学校开展的《我们的节日》读书活动，先后开展极富情趣的传统节日文化系列语文主题实践活动。如，端午节来临，我们引导学生通过阅读、实践，...