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语文(心得)之在小学语文中如何激发学生的学习兴趣

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语文论文之在小学语文中如何激发学生的学习兴趣 <br />  兴趣是最好的老师。激发学习兴趣是提高小学语文教学的有效措施。那么,怎么做才能激发学生的兴趣呢?本人根据小学生的心理特点,我认为在语文教学中采取的做法有以下六点: <br />  一、游戏爱游戏是小学生的天性。把知识寄寓游戏之中,学生在游戏中学习知识,掌握知识,学得轻松、学得活泼、情绪高涨。例如低年级的识字教学,教完一课的生字后,有找朋友的方法巩固生字的音、形、义,效果很好。中高年级古诗教学后,有抽签背诗的游戏激发兴趣,课堂活跃无比。 <br />  二、画在教学中运用教学中简笔画、素描,把课文的主要意思表现出来。这种方法把抽象的、深奥的内容直观的呈现在学生面前,学生易懂易记,并且受到美的熏陶。例如教学古诗《田园乐》,教师根据诗的意思绘成一幅画,让学生欣赏,学生眼前浮现出鸟语花香的春天的景象。 <br />  三、表演在课堂教学中师生运用动作、表情等体态语言,形象地表现教材内容。例如:教学词语“垂头丧气”,教师低着头,哭丧着脸,显出没有一点精神的样子,在教室里慢慢地回走动,然后问:老师刚才表演的样子,可用个什么词来形容?学生会脱口而出“垂头丧气”。学生通过教师的表演,理解了这个词语的意思。又如在教学《狐假虎威》这则寓言时,请一个学生扮演老虎,一个学生扮演狐狸,其他四个学生扮演猴子、野猪、小白兔、梅花鹿,把狐狸神气活现、摇头摆尾与老虎半信半疑、东张西望的神态、动作、心理活动等情景表演出来,学生对狐狸的狡猾和老虎的威武及上当受骗留下了深刻的印象。 <br />  四、开展竞赛,创造竞争环境在课堂开展竞赛,为学生创造一个竞争的环境,是激发学生学习兴趣的有效途径。其做法是把要讲授内容,编成竞赛题,在学生自学的基础上抢答记分或当场评论表扬。如教完古诗《江雪》、《逢雪宿芙蓉主人》后,我采用两种竞赛方式,一是接龙背诵《江雪》,第一个学生背“千山鸟飞绝”,第二个同学接着说出这句诗的意思,依次把这首诗讲读完;二是接力默写《逢雪宿芙蓉主人》,把学生分成四组,以粉笔为接力棒,一人默写一个字,直到默写完为止。最后组织学生评议,看哪组背诵流利,讲解和默写得正确。在比赛中学生爱表现自己,好胜心强,所以情绪高昂,课堂活跃。 <br />  五、采用电教手段,创设意境电化教学对激发学生的学习兴趣能有效的发挥其功能。如上《珍贵的教科书》这节课,我先用录音和幻灯把学生带入炮火连天的战争环境中,让学生听故事,看画面,接着关掉录音,让学生一边看画面(张指导员在敌机狂轰滥炸下,用自己的身体保护教科书),一边绘声绘色地讲读故事,最后请学生伴着录音表演。采用电教手段充满了形色的文艺色彩,激励着学生丰富的思想感情,使学生学得轻松、愉快。 <br />  六、讲故事听故事,讲故事都是学生津津乐道的,根据儿童这个特点,课堂上为说明某一内容,插述一段相关的故事,能极大地激发学生兴趣,收到事半功倍的效果,例如:纠正错别字时,为了说明写错别字的危害性,我讲了这样一个故事:一位在外工作的年轻人写信给他的父亲,信中写道:明天我要上吊(调),可天老是下雨,我没命(伞),你快送命(伞)来。父亲看了儿子的信,气得差点昏倒,急忙赶到儿子的单位,儿子安然无恙,弄得父亲虚惊一场。通过这个故事,学生从思想上认识到写错别字的危害性。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:45:03 页数:3
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文章作者:U-67198

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