语文（心得）之在小学语文中如何激发学生的学习兴趣

语文论文之在小学语文中如何激发学生的学习兴趣 <br />　　兴趣是最好的老师。激发学习兴趣是提高小学语文教学的有效措施。那么，怎么做才能激发学生的兴趣呢？本人根据小学生的心理特点，我认为在语文教学中采取的做法有以下六点： <br />　　一、游戏爱游戏是小学生的天性。把知识寄寓游戏之中，学生在游戏中学习知识，掌握知识，学得轻松、学得活泼、情绪高涨。例如低年级的识字教学，教完一课的生字后，有找朋友的方法巩固生字的音、形、义，效果很好。中高年级古诗教学后，有抽签背诗的游戏激发兴趣，课堂活跃无比。 <br />　　二、画在教学中运用教学中简笔画、素描，把课文的主要意思表现出来。这种方法把抽象的、深奥的内容直观的呈现在学生面前，学生易懂易记，并且受到美的熏陶。例如教学古诗《田园乐》，教师根据诗的意思绘成一幅画，让学生欣赏，学生眼前浮现出鸟语花香的春天的景象。 <br />　　三、表演在课堂教学中师生运用动作、表情等体态语言，形象地表现教材内容。例如：教学词语“垂头丧气”，教师低着头，哭丧着脸，显出没有一点精神的样子，在教室里慢慢地回走动，然后问：老师刚才表演的样子，可用个什么词来形容？学生会脱口而出“垂头丧气”。学生通过教师的表演，理解了这个词语的意思。又如在教学《狐假虎威》这则寓言时，请一个学生扮演老虎，一个学生扮演狐狸，其他四个学生扮演猴子、野猪、小白兔、梅花鹿，把狐狸神气活现、摇头摆尾与老虎半信半疑、东张西望的神态、动作、心理活动等情景表演出来，学生对狐狸的狡猾和老虎的威武及上当受骗留下了深刻的印象。 <br />　　四、开展竞赛，创造竞争环境在课堂开展竞赛，为学生创造一个竞争的环境，是激发学生学习兴趣的有效途径。其做法是把要讲授内容，编成竞赛题，在学生自学的基础上抢答记分或当场评论表扬。如教完古诗《江雪》、《逢雪宿芙蓉主人》后，我采用两种竞赛方式，一是接龙背诵《江雪》，第一个学生背“千山鸟飞绝”，第二个同学接着说出这句诗的意思，依次把这首诗讲读完；二是接力默写《逢雪宿芙蓉主人》，把学生分成四组，以粉笔为接力棒，一人默写一个字，直到默写完为止。最后组织学生评议，看哪组背诵流利，讲解和默写得正确。在比赛中学生爱表现自己，好胜心强，所以情绪高昂，课堂活跃。 <br />　　五、采用电教手段，创设意境电化教学对激发学生的学习兴趣能有效的发挥其功能。如上《珍贵的教科书》这节课，我先用录音和幻灯把学生带入炮火连天的战争环境中，让学生听故事，看画面，接着关掉录音，让学生一边看画面（张指导员在敌机狂轰滥炸下，用自己的身体保护教科书），一边绘声绘色地讲读故事，最后请学生伴着录音表演。采用电教手段充满了形色的文艺色彩，激励着学生丰富的思想感情，使学生学得轻松、愉快。 <br />　　六、讲故事听故事，讲故事都是学生津津乐道的，根据儿童这个特点，课堂上为说明某一内容，插述一段相关的故事，能极大地激发学生兴趣，收到事半功倍的效果，例如：纠正错别字时，为了说明写错别字的危害性，我讲了这样一个故事：一位在外工作的年轻人写信给他的父亲，信中写道：明天我要上吊（调），可天老是下雨，我没命（伞），你快送命（伞）来。父亲看了儿子的信，气得差点昏倒，急忙赶到儿子的单位，儿子安然无恙，弄得父亲虚惊一场。通过这个故事，学生从思想上认识到写错别字的危害性。 <br />