语文（心得）之阅读可以丰富语言积累

语文论文之阅读可以丰富语言积累 <br />　　&ldquo;丰富语言的积累&rdquo;是新课标的基本理念之一，新课标强调语文作为母语教育课程，其资源无处不在，无时不有，强调&ldquo;应该让学生更多地更直接地接触语文材料，在大量的实践中掌握运用语文的规律。&rdquo;通过阅读丰富学生的语言积累。 <br />　　为了达到通过阅读丰富语言积累的目标，我在教学中，采用课内与课外相结合的方法进行了实验。 <br />　　一、课外：初中三年要求学生的阅读量不少于30本中外名著。读每一本书时，要求写读书笔记和读后感。读书笔记主要是摘抄优美的词语、句子或精彩的段落；读后感则是要求学生写出自己阅读过程中的感受、体会，定时检查。因为这些优秀的作品，其语言或凝练或形象，或优雅或豪迈，或讽刺或幽默，声情并茂，千变万化，它们所创造的形象会净化学生的心灵，陶冶学生的情操，开拓学生的视野，丰富学生的知识面。 <br />　　二、课内主要带领学生感受语言，品味语言，领悟语言，从而积累语言，增添丰富的书写材料。通过阅读，碰撞思想、感悟形象，体会情感和韵味，从而达到积累作文材料的目标，为了实现这一目标，我进行了如下尝试，取得了一定的效果。 <br />　　（一）七年级阶段    我在小学的基础上继续抓好课内外的阅读，重点搞好字词句的积累，以&ldquo;读一读，写一写&rdquo;为训练项目。 <br />　　1、要求读准字音、理解词义。让学生在响亮悦耳的语音中感受汉字的音韵美和节奏美，读时眼看其形，口诵其声，耳听其音，心悟其义，再加上老师的点拨，使学生由衷地感受祖国优美的语言文字，为自己丰富的民族语言而自豪。 <br />　　2、让学生感知词语的语境含义。联系上下文，把握词语在具体语言环境中的意蕴，感受词语带来的情感体验，如：鲁迅《孔乙己》中对孔乙己两次买酒付帐的动作描写，&ldquo;（孔乙己）便排出九文大钱。&rdquo;&ldquo;他从破衣袋里摸出四文大钱。&rdquo;一处&ldquo;排&rdquo;一处&ldquo;摸&rdquo;，其意味有什么不同？朱自清的写景散文《春》中写到：&ldquo;小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。&rdquo;其中&ldquo;偷偷地&rdquo;和&ldquo;钻&rdquo;好在哪里？&ldquo;嫩嫩的，绿绿的&rdquo;本该用在&ldquo;小草&rdquo;前，为什么放在句末？老舍《济南的冬天》中&ldquo;山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。&rdquo;这里&ldquo;卧&rdquo;好在哪里？何其芳《秋天》里&ldquo;秋天栖息在农家里&rdquo;&ldquo;秋天游戏在鱼船上&rdquo;&ldquo;秋天梦寐在牧羊女的眼里&rdquo;这里的&ldquo;栖息&rdquo;&ldquo;游戏&rdquo;&ldquo;梦寐&rdquo;怎样理解？&hellip;&hellip;，带领学生品析这些词语，可以培养学生品读文章的语感能力，从而理解那些妙词佳语的作用。 <br />　　3、片断练习。让学生结合词语，根据自己的生活体验发挥想象，创造性地写一段话，要求通顺合理。学习了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，可以要求学生运用捕鸟段落中精彩的动词，写一段话或描写一个游戏。也可以给学生几个词语，任选三个或四个写一段话或描写一段自然景物，要求内容集中，语意连贯，写出人生感悟。经常进行这些练习，能激发学生的想象力，将字词教学与作文片断练习巧妙结合起来，使学生在竞争的游戏中学会词语的使用，强化了语言的表达能力，强化语言积累。 <br />　　（二）八年级阶段   在七年级的基础上，重点是对名言、警句、美句的背诵和仿写，从而更多地积累知识性、哲理性的语言。要求学生每周从课内外的阅读中，收集并背诵3&mdash;5个优美的句子，选择1&mdash;2个典型的进行仿写。因为这些句子，都是作者智慧的结晶，形式优美，修辞巧用，寓意深刻&hellip;&hellip;如：&ldquo;书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。&rdquo;&ldquo;也许你只是一朵普通的小花，也许你只是一片平凡的叶子，但只要你是独特的，就该为自己鼓掌。&rdquo;&ldquo;拥有是美丽的，但不要因为失去而黯淡了自己的生命，失去了太阳，你还会有星光的照耀。&rdquo;&ldquo;选择了高山，你就选择了坎坷；选择了宁静，你就选择了孤单。&rdquo;&hellip;&hellip;学生背诵和仿写这些句子，可以增加学生的语言感受能力，启发智慧，激发才华，对写作水平的提高有很大的作用。下面是摘自于学生作文中的亮人眼目的句子：&ldquo;从微笑的红玫瑰上，我采下了冬日的歌谣。&rdquo;&ldquo;宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷去舒。&rdquo;&ldquo;叶的坠落，是风的追求还是树的不挽留？&rdquo;&ldquo;伤痛如白纸折过一样，再轻柔也会有折痕。&rdquo;&hellip;&hellip;（三）九年级阶段   在七、八年级的基础...