语文（心得）之语文课如何上出语文味

语文论文之语文课如何上出语文味 <br />　　对于&ldquo;语文味&rdquo;一词，时有耳闻。语文课要上出语文味，理所当然，可是，我们经常会看到&ldquo;语文教学要回归本真&rdquo;&ldquo;本色语文&rdquo;&ldquo;语文课要上出语文味&rdquo;等诸多文章，时时提醒我们现在的语文课已经没有了语文味或是变了味。因为语文课本中的一篇篇文章涉及了天文、地理、历史、科学、品德等诸多方面的内容。教师如果更多的侧重了非语文内容的方面，很有可能就把语文课上成了地理课、历史课、科学课、甚至是综合课。作为语文教学工作者，让语文课找回语文味，上出语文味义不容辞。如何把语文课上出语文味呢？我们首先要弄明白究竟什么是语文味？ <br />　　杜少堂老师说：所谓&ldquo;语文味&rdquo;，从内涵上说，是指在语文教学中，在一种共生互学（互享）的师生关系中，主要通过情感激发和语言品味等手段，让人体验到的一种令人陶醉的审美快感。从外延上说， 语文味是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一，是文本（教材）的语文味、教学过程的语文味和教学方式方法的语文味的和谐统一，是教学过程中情趣、意趣和理趣的和谐统一，是语文学科的个性和执教者、学习者的个性的和谐统一，是教师的教学激情和学生的学习兴趣、教师的综合素质和学生的文化素养、教师的发 <br />　　展和学生的发展的和谐统一。语文味是语文教师&ldquo;自我实现&rdquo; <br />　　和&ldquo;高峰体验&rdquo;的产物。语文教学就是语文味的教学。 <br />　　王崧舟老师说：&ldquo;语文味&rdquo;就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容，即&ldquo;写的什么&rdquo;。而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即&ldquo;怎么写的&rdquo;。语文要学的就是&ldquo;这个&rdquo;，语文味所指的就是&ldquo;这个味&rdquo;。具体来说，语文味表现在&ldquo;动情诵读、静心默读&rdquo;的&ldquo;读味&rdquo;，&ldquo;圈点批注、摘抄书作&rdquo;的&ldquo;写味&rdquo;，&ldquo;品词品句、咬文嚼字&rdquo;的&ldquo;品味&rdquo;。 <br />　　吉春亚老师说：&ldquo;语文味&rdquo;是不是可以这样来定位呢？在富有情感意味的&ldquo;真实&rdquo;环境中，在富有诗情画意的润泽氛围中（否则就是机械死板的训练），在教师的精心组织与指导下，主要通过典型的&ldquo;言语作品&rdquo;（各种书面的、口头的、声像的）剖析、玩味和模仿，在各种（课内、课外的，单项、综合的，模拟、生活的）&ldquo;言语行为&rdquo;中，不断内化各种（知识的、思想的 、情感的、精神的）收获，并较为成功地外化为各种（书面的、口头的）&ldquo;言语作品&rdquo;，逐步形成能够独立听说读写的&ldquo;言语能力&rdquo;，以运用于广泛的社会生活（学习与生活）的&ldquo;言语行为&rdquo;之中。 <br />　　几位专家和特级教师对&ldquo;语文味&rdquo;的精辟解释，就是让我们语文教师正视语文教育自身的特性和功能，还语文教学本来面目，把语文课上成真正的语文课。如何把语文课上 <br />　　出语文味来？我们语文教师应该做到这样几点： <br />　　首先，认真研读《语文课程标准》明确语文教学目的。 <br />　　《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。　语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料， <br />　　在大量的语文实践中掌握...