语文（心得）之语文教学中称赞欣赏你的学生

语文论文之语文教学中称赞欣赏你的学生 <br />　　一、内容提要：强调在语文教学中&ldquo;长善救失&rdquo;,称赞激励的主要作用就是&ldquo;长善&rdquo;,&ldquo;救失&rdquo;即在学生失败的时候，老师能帮助他站起来。我们的很多孩子现在在遇到难题的时候，都会说：先看看别人怎么做吧。很少说：让我想一想。学生缺少的是什么？自信。 <br />　　学生正处于成长的过程中，可塑性很大，教师一句轻轻的赞扬，能使你的学生如沐春风。一个欣赏的眼神，能使您的学生终生难忘。语文教师要长善救失，提高学生学习语文的积极性。使孩子的自信心大增。 <br />　　关键字：发自内心 称赞欣赏 <br />　　二、问题的提出：对两个本校二（2）班孩子的家长的家访分析。 <br />　　1、老师问家长叶某：&ldquo;你的孩子回家都会做些什么？&rdquo;家长道：&ldquo;他能做什么，很不听话，洗脸，吃饭，睡觉都得让我叫两三遍，他什么也干不了。&rdquo;（孩子的表现：学习不积极，要老师催着抓着完成作业，还会撒谎。） <br />　　2、老师问同样的问题，家长陈某高兴的回答：&ldquo;我的孩子很懂事的，一回家，最喜欢的就是画画，画的好好看，讲话很有趣，如果能更加注意礼貌就好了。&rdquo;学生的表现：学习积极，对人礼貌了，作业按时认真完成。 <br />　　向后者这样的家长在农村比较少，但通过对比很鲜明得出：我们应该称赞欣赏你的学生。 <br />　　三、个人体会 <br />　　莎士比亚曾经说过这样一句话：&ldquo;赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。&rdquo;心理学家威廉姆&middot;杰尔士也说过这样一句话：&ldquo;人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。&rdquo;在你与孩子的交往中适当地称赞会增加这种和谐、温暖和美好的感情。孩子的存在价值也就会被肯定，使孩子得到一种成就感。丘吉尔曾经说过：&ldquo;你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地称赞他。&rdquo;实事求是的而不是夸张的称赞，真诚的赞美，会使孩子认识到自身的价值，使他们的行为更增加一种规范。同时，为了不辜负家长、老师的称赞、欣赏，他会受到表扬的这方面全力以赴，更加努力，表现也就会更好。 <br />　　我班陈乾侠是一个学习、纪律都较差的同学，对老师的话是左耳进右耳出，每天都要犯点儿小错&hellip;&hellip;就是这样一个学生，经过各方面分析其形成原因，得知：老师家长是罪魁祸首，由于平时对他的鼓励太少，是被老师、被同学遗忘的一份子，那他身上有没有优点呢？新课标也提出学生是学习的主体，每个人都有自己的个性与特长、爱好、兴趣和追求，关注每个学生的差异与不同需求，确保每个学生都受益。新课标还提出，教学是师生双方的相互交流、相互沟通。激励学生，让他们感受到自己不是一个&ldquo;差生&rdquo;。如果从方面入手，也许陈乾侠进步起来。于是，每天我都仔细观察他，努力去发现他身上的优点&mdash;集体荣誉感较强，给予许多特别的关注和表扬。适当的欣赏、称赞的学生的优点和长处，能增强学生自信的心理品质，激励学生更加努力，勇敢地向困难挑战，从而顺利地走向成功。 <br />　　经过的我和陈乾侠的努力，他体会到自己也有优点，所以对自己的学习有了一定的信心，学习也较以前有了提高。是啊！如果我们能以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让他自学地克服缺点，弥补不足，这比责怪、埋怨学生要有效得多。这样，也会让的学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的学习气氛，有利于学生的健康成长。让学生有一种&ldquo;渴望进步的需求。&rdquo;让他对学习怀有迫切要求进步的愿望，这样，他才会乐意去做，乐意去学。 <br />　　四、问题的解决： <br />　　如何才能做到适当地、适时地、经常地鼓励、称赞、欣赏你的学生使他产生渴望进步的需求，使他天天向上呢？通过我这几年来的摸索，总结出以下几点： <br />　　（一）、对学生的称赞和欣赏要发自内心，面带微笑，语气肯定，让他从内心深处体会到对他的称赞和欣赏是真诚的。 <br />　　比如：一个学生的成绩始终一般，但却写得一手好字，如果你称赞他&ldquo;成绩不错&rdquo;，他就会觉得你的称赞和欣赏不是发自内心而觉得你很虚伪，对你的态度也不会友好，反之你称赞他写的字非常漂亮，与众不同，他就会接受，愿望与你接近、沟通。 <br />　　（二）、对学生的称赞和欣赏要及时、适时，并造成一定的影响，让他感到自豪和骄傲。 <br />　　就像上文提到的张鑫同学，如果对他称赞过了很久或不...