语文（心得）之以心为笔 书写字教学文章

语文论文之以心为笔 书写字教学文章 <br />　　莲花小学  朱超写字教学，看似容易，做起来却不是一件容易的事，一个班上几十个学生，手把手教，时间和精力都来不及，把写字课当作语文、数学那样教，也不现实，究竟如何才能教好，教得有效果，那才是一篇大文章。作为老师，不说如何绞尽脑汁，但总还是要下功夫的，多吃点苦的。结合自己在平时开展写字教学情况，简要的谈一谈。 <br />　　1、激发学生练字的热情。 <br />　　兴趣是一切学习活动的基础，也是一把开启成功大门的钥匙，小学生尤其是这样，他们不感兴趣的事，是难以激发他们学习欲望的。那作为老师究竟该如何去激发他们的兴趣呢？我想不外乎如下三点。 <br />　　首先，让学生了解什么是写字。美的东西、好看的东西，让人一看，给人一种舒服的感觉，就好像穿衣服一样，漂亮的衣服是每个孩子爱穿的。好看的字，也是如此。歪歪扭扭的字，总是不堪入目的。因此，我们应该把写字当作完成一件艺术品，让学生充分感受到书法的美。为了达到这个目的，老师可以经常搜集一些书法作品让学生欣赏，让他们感受、领悟书法的艺术美，进而鼓励他们，你只要肯下苦功，同样可以把字练好，一样可以成为书法家。 <br />　　其次，可以讲些有关写字的故事。如大书法家王羲之在幼时练字时，经常在屋前的小水池里洗墨，最后池边的一棵梅花也成了墨梅，还有许多大书法家练字，到了痴迷的境地，最终均成大器，通过讲这些故事，让孩子们在幼小的心灵中树立吃苦的精神，让他们明白，创造美好的事物，是要付出心血的。 <br />　　三是老师要善于发现学生每一丁点进步，随时随地肯定。学生也很希望经常得到老师的夸奖，一次不经意的鼓励是可以让学生信心百倍的，只有自信时，一个人才会更好地发挥自己的潜力。我在平时的写字教学时，很注重这一点，哪怕学生们写的一个字，只有一笔写得稍微像模像样，我也会毫不吝惜自己的褒奖语句，这样孩子们才会和老师真心地交流、沟通，老师才会明白学生写字最怕的是什么，老师才会有目的地帮助学生克服困难。一旦学生能在写字过程中一步一个脚印走下去，他们的兴趣才会浓起来。 <br />　　2、教给学生写字的方法俗话说得好&ldquo;字无百日功&rdquo;，写字并非是远不可及的事，只要肯用功，只要掌握了写字的方法，字是不难写好的。我在教学中主要是注意了如下几点。 <br />　　一是练&ldquo;坐&rdquo;功。大凡坐不住的人是练不好字的。写字要静得下心，沉得住气，心浮气燥是不能练好字的。如果一个学生不能安静地坐下十几份钟，去左顾右盼，去动东动西，那他的心思就不能集中在写字上，字就肯定不能写好，也很难有所进步。因此，老师首先有意培养学生的&ldquo;静&rdquo;气，静能生动。 <br />　　二是学&ldquo;坐&rdquo;姿。写字入门功夫就是要让学生要坐得正、坐得稳，&ldquo;头正身正，肩开足稳&rdquo;是基本功，就像练武术先学站马桩一样，这一点相当重要。我每节课首先就让学生按要求坐好，再仔细检查学生坐的每个细节，在这方面是毫不马虎的。 <br />　　三是掌&ldquo;握&rdquo;姿。掌虚指实是握笔的基本要求，握笔的手指位置是更要严格要求的。现实生活中，许多孩子捏笔就捏筷子一样，随便得很，这就要求我们老师在课堂上要放勤快点，随时更正学生的握笔的姿势，否则很难取得满意的效果。 <br />　　四是讲要&ldquo;得窍&rdquo;。学生学写字，如果老师在讲解上不得法、不得窍，说话含混不表、表意不明，学生就会听得云遮雾罩、不知所云，其效果也可想而知。所以老师在备课时，就应该多花一份心思，多想一想如何讲学生才能懂。除了老师的教学语言，言简意赅、通信易懂外，还要注意示范，握笔，写字运笔，都要让学生看清，这样才能让学生更快地上路。 <br />　　五是导要&ldquo;贴手&rdquo;。写字是做不得假的，基本功没练好，永远是不可能练好字的。手把手教学生写字，这是最好的方法，边教边讲解，学生最容易明白老师的意图。另外，手把手教，让学生从心里知道，老师是多么重视他，这对学生的兴趣培养也是没好处的。 <br />　　六是评要&ldquo;及时&rdquo;。每个学生都是有自尊心的，及时地反馈评价，能够很好地呵护学生的自尊心，并让学生保持对写字的浓厚兴趣。一般来说，每节课下来，学生都应该有能收获，教师如果抽出一点时间，集中进行点评，说说哪些学生的字写得好，哪些...