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语文(心得)之一堂阅读课激趣活动案例分析与反思

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语文论文之一堂阅读课激趣活动案例分析与反思 <br />  严坳中学   徐小飞星期三上午,我听了一节九年级的阅读课。这堂课的主题主要是:让学生谈论各种事故和他们生活中遇到的的问题,并就这些提出他们的建议。学生通过谈论这个话题,练习并巩固IF引导的虚拟语气的用法,着重训练学生的读写能力,培养学生的自我救护能力和处理问题的能力。 <br />  我听课的这个班整体英语成绩不是很好,英语基础普遍都比较薄弱,再加上九年级的学生共同的特征:课堂上不爱开口,也不爱举手回答问题,更不爱参加课堂活动,平时上课时课堂气氛比较沉闷。但是这堂课教师设置的一个巧妙地激趣活动,却使课堂顿时活了起来,它也给我留下了深刻的印象。 <br />  这堂课一开始还是比较平淡,虽然教师在每个教学环节中做到了有目的、有任务,教学流程也比较合理。但是学生的课堂积极性并没有完全被调动起来,举手回答问题的学生没有几个人,真正参与教师的课堂活动的也还是那几个学生,而其他的学生只是在课堂上当“听众”。 <br />  正当我以为这堂课会以一个的平淡的方式结束时,教师设置的一个游戏活动,一下子激发了学生的兴趣,同时也吸引了我的注意。 <br />  教师先让学生关上书,然后把他们分成男女两组,教师读一些事故和他们日常生活中遇到的问题,两组学生先认真听并判断他们是否是课本上已学过的,进行抢答,答对了加1分,打错了扣1分。课堂气氛马上就活跃了起来,大多数学生表现得很积极,跃跃欲试。经过一番激烈的对抗比赛后,男女组得分相当,教室里顿时响起了掌声,很多学生还心有不甘,余兴未尽。 <br />  这个活动的巧妙设置为这堂课增色不少,它不仅激发了学生学习兴趣,提高了学生课堂的积极性,活跃了课堂气氛,而且还使学生真正享受到了学习的快乐,课堂教学效果也自然随之明显了很多。 <br />  英语课程标准中特别强调:要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。学生的学习兴趣直接影响学习效果。初中生由于自身年龄的特点,对学习还没有形成理性思维,他们是凭着兴趣选择性地学习,他们需要兴趣作为引导进而产生学习的动力。 <br />  因此,作为教师,我们应该改变传统的教学方法,以培养学生的英语学习兴趣为突破口,创设激发学生兴趣的语言环境,设计激发学生兴趣的活动。使他们在快乐中学习,形成英语学习的兴趣和自主学习的能力,获得英语学习的成就感,最终实现英语成绩的提高。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:44:01 页数:2
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文章作者:U-67198

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