语文（心得）之扬+创=现代阅读教学——谈接受性学习与探究性学习的有效结合

语文论文之扬+创=现代阅读教学&mdash;&mdash;谈接受性学习与探究性学习的有效结合 <br />扬+创=现代阅读教学&mdash;&mdash;谈接受性学习与探究性学习的有效结合【摘 要】新一轮基础教育课程改革中，针对现行教育的弊端而强调研究性、探究性学习的同时，并不能否认接受性学习的必要性和重要性。我们要着力改善接受性学习，积极探索接受性学习的新形式。实际上，不同学习方式各有所长，相互之间应该相辅相成，互相促进，不可偏废。本文旨在探讨在阅读教学中，怎样做到将接受性学习与探究性学习进行有效结合，力求发扬与创新并重，构建现代的阅读教学模式。【关键词】发扬  创新   接受性学习  探究性学习  有效结合  所谓&ldquo;扬&rdquo;，就是指吸收并继承传统教育思想中的精华部分。有意义的接受性学习就是传统教育思想的精华之一，这或许可以当作是对&ldquo;授业&rdquo;的一种解读。所谓&ldquo;创&rdquo;指随着时代的发展，人们对教育理论研究逐年逐代升华出的智慧结晶，特别是新课程标准实施以来，五年的实践证明了&ldquo;探究性学习&rdquo;的可行性与优越性，这就是&ldquo;创&rdquo;出来的精华之一。如果这两种精华能有效地结合起来，应该是我们现代阅读教学的精彩亮点，或者可以说是课改的一个努力方向。现从以下方面谈本人的认识：一、扬&ldquo;授业三道&rdquo;：&ldquo;扬&rdquo;，要扬什么？我认为要扬&ldquo;授业三道&rdquo;。古人云，授之以鱼，不如授之以渔，比喻教学只给人知识，不如给获取知识的方法。现在又有了拓展，北师大肖川博士说过：&ldquo;授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以渔场。&rdquo;前者&ldquo;鱼、渔合一&rdquo;是古代或近代教育思想，而后者肖博士之论，鱼、渔、渔场三位一体，笔者认为应该是现代教育思想。鱼，理解为&ldquo;知识&rdquo;，无论古代、近代或现代，这个比喻义大约都是认同的，无须细说。渔，理解为学习方法，古代近代也是认同的。而现代，人们对这个&ldquo;方法&rdquo;的认识，不再局限于&ldquo;学习方法&rdquo;或&ldquo;获取知识的方法&rdquo;了，有了新的延伸，比方说：创新思维、网络技能、合作探究等等。而这个&ldquo;场&rdquo;的理解，涉及面就更大了，一是指生理方面的，即开发大脑，大脑是摄取和储藏知识最大的&ldquo;场&rdquo;。有科学家研究过，一个人的大脑在学习过程中，只动用了小部分功能，是由于僵化的教学导致大脑潜能的开发不够。这个生理&ldquo;场&rdquo;的授予，实际上是指对大脑的开发。二是指生活与社会，意思是说，教学不能局限于小课堂，要开发生活与社会这样的大课堂。这个&ldquo;场&rdquo;之大，是无穷尽的，要让学生在这样的大&ldquo;场&rdquo;里得到磨练，得到升华，以大量的生活实践和社会实践，来丰富知识，陶冶情操，获取本领。其三是指网络信息，如果说&ldquo;书&rdquo;的总量如同大海，那么网络信息至少可以比喻为银河系。我们知道一本书的诞生，从排版、印刷、装订、运输、上架、出售，估计要三个月的时间，而求助于网络，仅在十指敲打键盘之后就可以得到最新的知识，这种速度是出版书籍无法比拟的。这个&ldquo;场&rdquo;如果运用起来，对学生的学习无异于如虎添翼。我们现代的教育，如果每一位老师做到了鱼、渔、渔场三位结合的话，数以亿计的莘莘学子才能真正的不愧为时代的接班人。这是一个多么美好的境界。&ldquo;授业三道&rdquo;如何实施？试举三例予以说明。例一，授之以鱼&mdash;&mdash;知识。第六册第25课《太阳是大家的》中有一句话：太阳&ldquo;趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。&rdquo;句中这个&ldquo;走&rdquo;是拟人法，但在自然知识中，太阳是银河系的恒星，恒星是不动的，不会&ldquo;走&rdquo;，人们之所以感觉到它在&ldquo;走&rdquo;，是因为人们忽略了地球的自转，这个知识老师不&ldquo;授业&rdquo;，三年级的小学生是不明白的。而老师讲清这个知识点，也体现着课程整合的思想及超越文本的理念。例二，授之以渔&mdash;&mdash;方法。第八册第2课《桂林山水》中，作者在课文第二段用&ldquo;静、清、绿&rdquo;三字来概括漓江的景色特点。教学中，教师可以把这一段的描写方法先讲清楚，然后要求学生带着这个方法学习写法、结构相似的第三段。学生就会水到渠成地感受到桂林的山&ldquo;奇、秀、险&rdquo;的特点，学习方法的掌握与运用在这一过程中得以有效迁移。例三，授之以渔场&mdash;&mdash;网络。第十册第19课《草船借箭》，这篇课文的历史背景是学生所陌生的，老师可以在课前安排学生上网查阅相关资料，以辅助学生更顺利地学...