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语文(心得)之学习新课标“朗读要自然”的体会

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语文论文之学习新课标“朗读要自然”的体会 <br />  当拿到了2011版的《语文课程标准》,我快速找到了关于自然朗读叙述的部分,课标上是这样说的:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’,这是指,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。”课标中把朗读要改掉的毛病和达到的目标表述的如此具体,这还是第一次。可见,我们以前存在的问题真的是很严重。 <br />  我原本以为,朗读要自然这还不简单,只要老师一说学生就能做到。可是事实上,并不是那么回事。前段时间,我讲《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文,学到第六自然段:“董存瑞抱起炸药包,郅顺义背起两兜手榴弹,同时跃出战壕,冲了上去。……”在充分理解了这一段描写之后,我找学生有感情地朗读这一段。这一读,吓了我一跳,学生声音宏亮,字字饱满,稳如泰山。我无奈地问他:“董存瑞去旅游去了吧,还坐着老爷车。”其他学生都笑了。可是,再叫两名学生,读起来还是这样,尽管我引导他们那是战场,时间就是生命,时间就是胜利,他的周围都是枪林弹雨,他们要有速度。此时,我才深刻地意识到:“朗读要自然”对于小学生来说是很难的,难的原因可能是他们根本体会不到当时的危险与紧张,难的是“通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”他既然不能理解,就用老师教的最基本的朗读要求来读,便出现了前面的效果。后来,我进行了范读、领读,接着播放视频让他们欣赏,孩子们恍然大悟,原来朗读不一定就一字一顿,稳稳当当,要根据情境实事求是的再现(即自然)才是真正的有感情的朗读。 <br />  因此,我将在以后的教学中,进一步加强“朗读要自然”的目标落实,教会学生真正的有感情朗读。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:43:56 页数:2
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文章作者:U-67198

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