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语文(心得)之学生──你是课堂的主人──小谈如何促进学生自主学习

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语文论文之学生──你是课堂的主人──小谈如何促进学生自主学习 <br />学生──你是课堂的主人──小谈如何促进学生自主学习       合肥市蜀山小学   王学华&ldquo;学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。&rdquo;这是《语文课程标准》基本理念之一。这就是说小学语文教学应以促进学生自能学习、自主发展为宗旨,改革传统语文教学的方法,变&ldquo;以教师讲为主&rdquo;为&ldquo;以学生读为主&rdquo;,激发学生学习语文的兴趣,使他们真正成为课堂学习的主人。具体如何去落到实处,这需要我们广大教育工作者不断地去探究。在这里仅仅谈谈自己的一点体会。一、民主教学,营造民主氛围。长期以来,作为教师,有着一种&ldquo;一切自我作主&rdquo;的观念,就算民主也只能在课堂教学之外,在课堂教学中不能发扬民主。这是必须改变的,使教和学的各个方面都民主。要形成民主和谐的教和学的教学氛围,使学生进入主体角色,培养学生的主体意识。教与学应该是平等、协调的,师生、生生之间应该是一种伙伴关系。要尊重和赏识,要让学生充分意识到自己的存在和价值,从而激发学习的积极性、主动性、创造性,树立学习的自尊、自信、自强、自立的信念。例如在教学中,学生对某一问题发表自己的看法,只要学生能说明自己的理由,就算他的看法不符合常理,我看我们也应给予肯定。我们要设身处地的从学生的角度去思考。二、给学生选择的权利。学生的学习方式和个性特点差异是客观存在的。要让学生根据兴趣需要,学会选择自学内容、自学方法、自学形式,指导学生依照自身特点,圈点、查写、操练,充分体现&ldquo;以学习者为中心&rdquo;,重视学生个体的参与,让学生学会面对陌生领域,自己搜集、筛选资料,寻找答案。如在课堂教学中,在课堂上朗读、背诵课文,学生喜欢哪一部分,就可以自由选择哪一部分。这样,学生在无拘无束和非强制性的自学中个性得到发展,教师也从学生的兴趣需要中找到教学的突破口。学生始终是教育过程的主动参与者,而不是被动的接受者。尊重学生自主学习的愿望,就要尽可能地在学习上给学生自由选择的权利。实践也证明了,给学生以学习上的自主选择,能充分调动学生的主观能动性,使学生的个性得以发展。三、有策略地引导学生自主学习。教师要注重让学生自主学习,为他们动手、动口、动脑提供足够的素材、时间和空间,为他们的个性发挥和相互之间的交流提供多种多样的机会,让学生多种感官并用,在&ldquo;一波未平,一波又起&rdquo;的情感波澜中,积极地参与,主动地发展。学生是学习的主人。在语文教学中必须改变旧的教育教学模式和旧的教育教学方法,建立以学生为中心、以学生自主活动为基础的新的教育教学模式,优化学生自主学习的诸多因素。保证自学时间:在教学中,要增加读书、思考的时间,使学生人人都能从头到尾读上几遍书,有时间想想自己读懂了哪些,能有一点哪怕是肤浅的,但确实是自己在读中悟到的见解。扩大自学的空间:语文教学要向社会实践、家庭生活延伸,做到课内外结合,让学生得法于课内,得益于课外,扩大学生的阅读量,给学生更多自主学习的机会,让学生的能力在实践中发展与提高。变革学习过程:变革&ldquo;吸收、储存、再现&rdquo;的学习过程为&ldquo;探索、转化、创造&rdquo;的学习机制。教会学生自我评价:让学生根据自己的学习情况,自我定学习目标,自我调整学习过程,自我改善学习方法,自我发掘学习潜力,使自主学习更有实效。兴趣是最好的老师。现在社会上各种兴趣班不是很多吗?家长为了让自己的孩子得到多方面的发展,利用节假日去培养自己孩子的兴趣。我们当然不把孩子的休息时间都占用。我所要说的是我们教师应在教学中去激发学生学习的兴趣,去调动学生学习的积极性,去最大限度地激活学生潜在的学习欲望与能力,使更多的学生参与到学习活动中,成为学习的主人。教师要以最佳的教学艺术,采用灵活多样的方法,创设和谐的教学情境,去激发自主学习的兴趣。采用灵...

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发布时间:2023-01-16 13:43:54 页数:4
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文章作者:U-67198

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