语文（心得）之新课标背景下的作文立意境界

语文论文之新课标背景下的作文立意境界 <br />　　湖北通城县麦市中学    汪贤章[摘要]作文立意是考察学生对社会、生活、人生等问题的见解和认识，是最能体现学生才识的地方。怎样立意呢？一是对事物的认识要用求异思维进行多角度的思考；二是对事物还可以换个解度思考；三是对事物不能停留在表面，应作深层探究，追求更高意境。只有这样才能写出感人至深的文章。 <br />　　[关键词]求异   换角度   高意境立意，是考察学生对社会、生活、人生等问题的见解和认识，是最能体现学生才识的地方。对于一篇文章的成败，立意是否新颖和具有个性是至关重要的。 <br />　　怎样才能在文章的立意上不落俗套，创造出新意呢？如果只强调单一性的求异思维恐怕是不行的，因此在作文教学中，立意有多种境界。 <br />　　一、横看成岭侧成峰随着人类认识的逐步深入，以多元思维为代表的求异思维模式，日益呼唤着&ldquo;异&rdquo;的多角度理解。中学生作文目前普遍存在着单一的就事论事，浮光掠影的问题，对生活、人生和社会缺乏应有的认识深度。怎样克服这种现象呢？要养成思考、分析生活现象的良好习惯，不断提高认识和评价生活的能力。议论要一针见血，要透过现象看本质，要有哲理性。如果单一的就事论事，必然理不透，意不明。 <br />　　如一次晚自习，我故意把日光灯熄掉，让同学们观察我作一个火柴燃烧的演示。我划第一根火柴，照亮整个教室；我划第二根火柴，点燃一支蜡烛；我划第三根火柴什么也没干。演示完毕，让学生思考：观察到了哪些现象；归纳得出有三种：一是火柴燃烧发出了耀眼的光，照亮了别人；二是火柴光热点燃了蜡烛；三是什么也没干，白白浪费掉。最后让学生从这三种现象中分别联想到一些什么？这时学生议论开了，纷纷发言。归纳起来有这样几种观点：第一种，由火柴燃烧需要条件，可想到一个人的成才离不开条件；第二种由火柴燃烧后点亮了蜡烛，联想到那些牺牲自己，默默奉献的人；第三种由火柴燃烧的浪费，联想到社会上的资源浪费，人才浪费。 <br />　　火柴燃烧，这是司空见惯之事，你若把握得准，挖掘得深，就能从平常的小事中看了一点&ldquo;理&rdquo;来。 <br />　　再如：揩黑板，上课了黑板没人揩，大家你看着我，我看着你，谁也没有前去，老师把黑板揩了。针对这种情况，也会有几种不同的立意。只有这样，作文立意才会有丰富多彩的现象。 <br />　　二、换个角度天地宽写文章要有新观点。文章有了新观点，不人云亦云，读者才会买账。因为读者讨厌的是旧调重弹，恰人牙慧的东西。那么怎样才能翻出新意呢？ <br />　　逆向思维，即反弹琵琶可以出新意。这点古人早已知道。比如，在一般人看来，老师的水平要高于学生，可韩愈不一概而论，他在《师说》中说：&ldquo;弟子不必不如师，师不必贤于弟子&rdquo;现在读来仍使人耳目一新。象现在人们所说的&ldquo;近朱者未必赤&rdquo;、&ldquo;知足者未必常乐&rdquo;、&ldquo;忠言未必逆耳&rdquo;等等，也是逆向思维的结果。再如，给&ldquo;龟兔赛路&rdquo;设计一种结局，照常理他们再比，肯定是兔子胜，但还以设计出兔子败的结局，一是把比赛地点定在山顶上，乌龟把头一缩，从上面滚下来，兔子却不能，所以它就败。还可以讲，龟收买了兔子，让它故意输 给自己等等，这些都是别具匠心的思维方式。 <br />　　有时，从侧面入手也可以出新意。比如对贫穷和富有的看法，一般人可以从财富占有来说明什么是贫穷和富有。但也有不这么认为的。以前有一个青年老抱怨自己穷。有位老人对他说：&ldquo;你很富有，为什么唉声叹气。&rdquo;青年不解，老人说：&ldquo;现在我用十万元买你一只手，行吗？&rdquo;&ldquo;不行&rdquo;。青年人回答说。老人：&ldquo;再给你一百万买你一双眼睛，行吗？&rdquo;青年不吱声。老人说：&ldquo;其实你已是百万富翁了，为什么还抱怨呢？&rdquo;青年人似有所悟。 <br />　　老人说得很正确，一个人有了健全的身体又年轻，只要努力，是可以创造出一个新世界的，拥有万贯家财，岂不是区区小事。这个老人就善于翻出新意。 <br />　　作文立意中的这种&ldquo;换角度&rdquo;的训练，实际上体现的正是一种最佳的辩证思维方式，与求异不同的是它不是简单的单向选择、反向选择，而是透过对事物日积月累的观察而达成的一种全新组合，它已略去了一切表象的东西，达到了高度的凝炼和概括，突破了常理却并非华而不实，利用...