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语文(心得)之小学语文中段的语文训练

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语文论文之小学语文中段的语文训练 <br />  中年级是一个由低学段向高学段过渡的重要阶段,由字、词、句的教学过渡到段、篇、章的教学。因此,显得十分重要,在这一阶段,段的训练显得尤为关键。下面,谈谈在平时教学中我的一些做法: <br />  1、在阅读中进行的训练。 <br />  课本是最好的范本,我们平常在进行阅读教学时,应适时抓住教本中的一些有效因素进行理解能力、阅读能力的训练,日积月累,长期坚持,就一定会有良好的效果。 <br />  在读中弄清段中的句与句之间的联系。 <br />  在一段话中,句与句之间有着密切的联系,有的是因果关系,有的是转折关系……在讲读中,我十分注重抓住上下句之间的联系并适时训练。 <br />  如:在《花钟》的第二自然段开头有这样的句子:“不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。”这两句话之间就是一种因果关系,前面是果,后面是因。在读时,我让学生用上“因为……所以……”的句式进行反复诵读:——因为(师说)——(生说)植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系——所以(师说)——(生接)不同的植物开花的时间不同。反复练习,给学生留下深刻的印象。 <br />  像这样的例子还有很多,有的是前因后果等,这需要我们在教学中充分挖掘,充分利用。读懂段中最主要表达的意思。每一段话,都有一个最主要的意思,它围绕着哪一句话来说的,在读中,我们要善于引导学生找出段中的中心句,或者归纳出这一段话的主要意思。在读中弄清段的结构。一段话,由几句话组成,句与句之间联系紧密,这一段话的构成也有一定的规律,在阅读课本时,要善于抓住具有典型代表的句段,进行训练。 <br />  如在教学《赵州桥》的第三自然段时,重点训练学生弄清这段话的结构总——分——总。第一句,“这座桥不但坚固,而且美观。”是总,中间“桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的……有的……还有的……”是分述,最后一句话“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”又是对这段话内容的总结。适时抓住典型段落,加强训练,久而久之,学生阅读能力才会落到实处。段的结构还有先总后分,先分后总等等。 <br />  2、通过写的训练落实段的教学。 <br />  三年级的作文起步,其实是从写一段话开始,在落实段的训练当中,写一段话是必不可少的手段。平时,训练用一定的句式或段的结构写话,可以结合阅读教学进行,如在教学完《赵州桥》中总分总结构的语段后,可适时让学生模仿这段话,用“总分总”的结构写一段话,然后,还可以练习用先分后总,用先总后分的一句话为中心句式写话,平常,教师要多进行这方面写的训练,为写好作文打好坚实的基础。 <br />  总之,阅读教学是一个漫长而又艰苦的历程,要提高学生的能力,必须从平常的教学细节入手,扎扎实实搞好句段的教学,坚持不懈,让学生学有所获。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:43:37 页数:3
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文章作者:U-67198

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