语文（心得）之小学低年级学生语文学习习惯的培养

语文论文之小学低年级学生语文学习习惯的培养 <br />　　《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯；对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯；读书看报的习惯；留心观察周围事物的习惯；默读的习惯；集中精力，专心致志读书的习惯；做读书笔记的习惯；使用各类工具书的习惯；积极参与讨论和争辩的习惯。一年级学生由于年纪小，自控力差，纪律涣散，从幼儿园的孩子忽然成为一名小学生，他们还无法轻易适应这角色的转变。我认为首先应该从以下几方面来培养学生良好的学习习惯： <br />　　1、培养静听的习惯 <br />　　听是小学生学习知识的一种行为，要想学习好，就要会听。所谓会听，就是要抓住老师课堂讲授的知识，并化作自己的理解，由于低年级学生自制力差，理解力有限，因此要培养会听，就必须有严格的规范。上课时，学生坐姿要端正，不能随便讲话，听时眼睛看对方。开始提出这些要求，学生做到有一定的困难，但久而久之，经过不断强化，学生就会产生一种心理定势，一种良好的静听习惯就形成了。要培养学生会听，还可以让学生带着目的、任务来听。听前，老师给予提示，这样学生的注意力就会集中，并养成边听边记的好习惯。 <br />　　2、培养善读的习惯 <br />　　语文教学重在读，古人曾经讲过：&ldquo;园内朗朗读书声，必能通其义。&rdquo;可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位，低年级学生读的习惯培养首先要教给学生读的方法。读的时候声音要响亮，边读边思考，边读边发现，边读边勾点、圈画、批注。其次要给学生读的展示机会，语文课堂中每节课不能少于10分钟的朗读，要学生只有在多读中才能形成善读的良好习惯。 <br />　　3、培养爱看的习惯 <br />　　看是智慧的能源，一个正常人的90%的知识来源于视觉的观察。培养良好的看的习惯，一要激发学生看的兴趣。激发兴趣的途径是多方面的，如富有情趣的看的内容，生动活泼的看的指导，还有竞赛色彩的看的训练，使学生享受成功与进步，欢乐地看的结果等等。二要明确看的目的要求。看时要全面地看，仔细地看，深入地看，透过现象把握本质。当然低年级学生看时要注意由浅入深，由近及远，由易到难，由简单到复杂。三要创设良好的条件。如结合课外活动活动，把学生带到广阔的生活实践中去开拓视野，广见博闻。在讲课时，遇到插图要让学生仔细看，分析图意，教师不要先作解释说明。四要教给学生看的方法。如教给学生对比看，找出两事物之间的不同特点；反复看，发现事物变化；边看边联想，发展学生的想象力等。学生只有会看了，才能形成爱看的习惯。 <br />　　4、培养会写的习惯 <br />　　正确的书写姿势对小学生的身心发展及其重要，因此，在书写时，要让学生做到：&ldquo;手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离本子一尺。&rdquo;做到：&ldquo;头摆正、腰板直、手放平、脚放正。&rdquo;这些要求在一年级开学时教给学生，让他们记在心中，教师要时常提醒、纠正。写的内容要求学生做到：工整、干净、有力、均匀8个字。只有这样严格要求，低年级学生才能形成会写的良好习惯。 <br />　　5、培养自觉完成作业的习惯。 <br />　　小孩子往往会不记得老师说过什么话，他们有很多字都不认识。怎样充分发挥到家长的配合作用呢？给每一个学生都发了一本作业登记本，要求学生每天必须在本子上抄下当天要做的作业，回到家后要给家人检查作业，并签名。第二天，就收上来检查家长的签名。这样可以避免了家长因为不知道孩子要做什么作业而让孩子有机可乘，学会钻空子，偷懒不做作业的问题。为了让学生认识到做作业的重要，要让学生每天早上一来到教室就马上交作业，早读课上及时检查到学生的作业。杜绝了学生来到教室后才做作业的可能性。通过种种措施，我班的学生都明白到要认真完成作业，按时自觉交作业。 <br />　　6、培养乐于课外阅读的习惯。 <br />　　阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚，表达交流的时候你才能有话可说。中午早到学校的学生都要安静地看自己喜欢的书本，时间虽然不长，但在浓浓的书香味里，学生体会到了阅读的滋味，打开了一扇知识的大门。每到周末，要布置学生利用双休日，至少看五个故事，挑其中的一个故事，讲给家人听。家人根据孩子讲故事的表现，给孩子...