语文（心得）之鲜活·轻松·创新——课堂文化氛围的创设

语文论文之鲜活&middot;轻松&middot;创新&mdash;&mdash;课堂文化氛围的创设 <br />21世纪是一个知识经济大变革的时代，是一个科学技术更加发达，竞争更加激烈，社会对人的素质要求更高的时代。这个时代的趋势是要求教师提高素质，更新观念，转变角色。敢于大胆地去尝试、去实践、去创新，积极探索教学的新路子、新方法、新途径，教师的教学不再受传统的教育模式、教育方法束缚。一切为了每一位学生的发展，真正实现教是为了不教的教学手段。作为一线教育工作者我们要在深刻领会&ldquo;新课程&rdquo;标准的基础上，找到文化建设的突破口，在课堂中去灵活运用，以开启学生对中华传统文化和时代先进文化的领悟，我想这是我们语文教师的注意点和落脚点。首先，作为语文教师要营造一种良好的文化蕴味，必须在教室内搞好班级文化建设，如定期收集学生名言，把写得好的作为班训，贴在教室里（不是班主任的语文教师可以向班主任推荐）。我收集了一些较好的言论&ldquo;班兴我荣，班衰我耻&rdquo;，&ldquo;团结互助、和谐共进&rdquo;，&ldquo;少说废话，多干实事&rdquo;等，极好地调动了学生的班级文化建设。同时教室四周可贴一些鼓励性强启发性强的条幅，促进学习。接着，我就重点谈谈具体在语文课堂上的文化氛围的创设。一、努力改革课堂学习形式，变传统型为开放性，把课堂营造得新鲜活泼。近几年电视娱乐节目异彩纷呈，对我影响最大的电视栏目有&ldquo;幸运５２&rdquo;、&ldquo;开心辞典&rdquo;、&ldquo;实话实说&rdquo;等，因此我从中得到启发，产生了模仿的欲望。我模仿着&ldquo;幸运５２&rdquo;的主持人李咏笑咪咪地走进课堂&hellip;&hellip;&ldquo;请在我的描述中，抢答出这个人是谁，他１８８１年９月２５日出生，从小就有反叛封建之心，有毅力，曾经因为迟到在课桌上刻了一个‘早’字&hellip;&hellip;&rdquo;&ldquo;鲁迅。&rdquo;我会心地点点头，说：&ldquo;关于鲁迅的生平事迹还有很多，你能这么快抢答出来，说明你对鲁迅了解得还真不少，请你把你知道的鲁迅情况给我们介绍一下吧！&rdquo;就这样，我的介绍作者鲁迅教学环节到位了。这是我上《鲁迅自传》一文的片断。再如学习作文时，我就模仿表演&ldquo;实话实说&rdquo;节目，有一次在讲课题为&ldquo;老师，我想对你说&rdquo;的作文时，让大家把桌子向周围一搁，围成一个圆弧形，我坐在学生中间，用书做话筒发话了，下面我们表演&ldquo;实话实说&rdquo;节目，我们今天讨论的话题是：面对你的教师，你有什么话要说呢？老师是我们尊敬的人，是引导我们学习、做人、处事的龙头，每天同老师打交道，一定有些话想说吧！下面就自由发言吧。评价老师真有趣，学生们讨论起来。&ldquo;我想对数学老师说，您好严厉，能不能看您脸上的笑容呢？&rdquo;&ldquo;我想对语文老师说，我现在想学语文，这得益于您对我的信任，您对我的启迪，我真的很感谢您，您轻松愉快的教学使我受益匪浅。&rdquo;&ldquo;我想对物理老师说，您幽默风趣，谈吐不凡，给我留下了美好的印象，我也有一个理想，长大后想当教师。&rdquo;&hellip;&hellip;看着同学们争先恐后地回答，我真的感到内心产生一阵阵的激动和震荡，死板的课堂教学真的应该马上走下讲台，退出历史的舞台。平时在课堂上我巧妙地变幻花样，把散文课上成音乐散文漫步，话剧课上成表演课&hellip;&hellip;二、音乐作为一种消遣，作为一种时尚，作为一种激励语在我的课堂中发挥着很大的作用，深受学生的青睐。如何把音乐的阳光洒进课堂，是一个值得深思的话题。溯其源，音乐与文学有着密切的联系，从&ldquo;风&rdquo;&ldquo;雅&rdquo;&ldquo;颂&rdquo;到&ldquo;乐府&rdquo;&ldquo;曲子词&rdquo;&ldquo;元散曲&rdquo;，音乐与文学一直相伴相随成长。一节课开始时可以用音乐导入，激发学生学习兴趣，烘托气氛，导入新课。如上《美猴王》用&ldquo;西游记&rdquo;主题曲，《驿路梨花》用&ldquo;学习雷锋好榜样&rdquo;，《乡愁》可用&ldquo;我的中国心&rdquo;导入，音乐的烘托、点缀，教师的点拨，使课堂群情奋起。有时音乐可以起到解释作用。在讲述&ldquo;词&rdquo;（曲子词）时我们就听&ldquo;春江花月夜&rdquo;&ldquo;满江红&rdquo;&ldquo;明月几时有&rdquo;，进行直观阐释什么是&ldquo;曲子词&rdquo;。也可以用音乐收尾，达到余音绕梁的效果。如教《小巷深处》，在分析感受了失明母亲对养女深沉无私的爱时，特别是最后两段的文字把学生的感情调动到了最高点（沸点），于是我让学生听&ldquo;爱的奉献&rdquo;，让学生的感情与文中的主旨达到了共鸣。三、大胆转变传统教学观念，积极探讨创新教法，引导学生&ldquo;乐学&rdquo;、&ldquo;善学&rdquo;。《...