语文（心得）之我对中低年级学生课外阅读的指导

语文论文之我对中低年级学生课外阅读的指导 <br />　　宋代著名大学问家朱熹曾写有这样一首诗：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”在这首七言绝句中，朱熹根据自己的心得体会，告诉人们这样一个道理：大船自在航行，需要一江春水；而人们要自由行动，则需要广博的知识。人们应当发备读书，增长知识，为自己这艘“大船”的自由航行输送一江春水。而千万别去做那种在岸上推船的蠢事，那是白费气力，徒劳无益的。 <br />　　如今社会发展一日千里，知识更新步伐日益加快。若使孩子能及时汲取新知，了解信息，掌握时代发展动态，则很有必要从小引导孩子阅读课外书籍，培养阅读兴趣。课外阅读不但可以帮助孩子巩固课堂上学过的知识，更重要的是补充课内学不到的东西，从而增长知识，启迪智慧，学习语言，提高思想，发展思维，并在阅读中学会课外学习的方法，增强自学能力。因此，我们做老师的，很有必要科学地辅导孩子的课外阅读，指导孩子学会课外学习的方法，提高他们的学习能力。 <br />　　激发孩子的阅读兴趣 <br />　　孩子的阅读兴趣，是阅读活动最重要的内在推动力，而阅读兴趣则是需要有意识地予以培养的。例如，可以利用自己的读书体会讲明课外阅读的好处；也可以邀请亲友中的优秀学生给孩子谈谈课外阅读的经验。此外，要善于诱发孩子的阅读要求，用图文并茂、装帧新颖的书籍去吸引孩子；用讲半个故事的方法诱发孩子去读完整的故事；用先看电影、电视节目的方法引导他们去读原著；用先提孩子问题的方法引导他们从书里去找答案等等。对能坚持课外阅读的孩子要经常表扬，对阅读后确有收获的孩子要给予奖励。 <br />　　帮助孩子选择阅读书目 <br />　　市场上的图书，也不全是优秀的，有的读物甚至是有害的。即使是优秀的读物，也不能适合所有的孩子阅读。这就需要帮助孩子选择。 <br />　　要结合孩子的年龄特点选择合适的读物。小学低年级的学生对书的外部形式最感兴趣，可选图文并茂、装帧新颖的童话、民间故事、儿童诗和儿童报刊等。选择读物应注意类别丰富（如文学艺术、科学知识、思想修养等），题材广泛（如现代的、历史的、 中国的、外国的），体裁多样（如童话、故事、小说、散文、诗歌），风格各异（如故事曲折、知识丰富、语言优美），以便孩子从中吸收多种营养。 <br />　　在此基础上，应注意防止孩子过早地看超越他们年龄阶段的书籍，杜绝迷恋武侠、言情小说等不良书籍，保证孩子健康成长。 <br />　　指导孩子的阅读方法 <br />　　第一步，制订一个课外阅读计划。如每天固定阅读时间（ 一般小学低年级学生每天30分钟，）。 帮助孩子选定要读的书、报、刊，并列出阅读的顺序和日程。 <br />　　第二步，指导孩子理解读物内容，要求孩子对读物中不认识的字，不懂的词或事情，要查字典和工具书，要问大人；要经常检查孩子读书的结果，如让孩子复述读物的内容，说说读后的感想。 <br />　　第三步，引导孩子从读物中吸取营养。如要求孩子养成“不动笔墨不读书”的好习惯，读书时应学会在读物上圈点、勾划、批注，读书后可摘抄好词佳句，可记录读书卡片，可写读书笔记或读后感，把从读物中吸收的营养，通过落实在纸面上而加以强化。 <br />　　启发孩子动脑筋思考问题 <br />　　如指导孩子记上在阅读中出现在自己面前的每一个问题。问题能激发学习兴趣，会使孩子处于“欲罢不能”的状态。通过发问，避免走马观花现象，有助于仔细琢磨书中重要部分，促使孩子在学习中去联想。 <br />　　每个孩子在课外阅读中大都有一个不熟悉到熟悉、不适应到适应的发展过程，这是正常的发展规律，不要操之过急，不要对孩子施加压力，只能采取诱导鼓励的方法，使其正确对待这个问题。经过一段时期的教育熏陶，就会逐步使孩子养成喜爱读书的兴趣和习惯，并且使书成为孩子成长生活中不可缺少的一部分。 <br />