语文（心得）之挖掘乐学文化资源，激活高中语文课堂

语文论文之挖掘乐学文化资源，激活高中语文课堂 <br />　　东台市安丰中学  张宇梅 <br />　　摘要：对于高中语文课，学生不太感兴趣。如何改变这种状况？我认为挖掘乐学文化资源，可以激活高中语文课堂。首先，挖掘地域资源，借助学校所在地的乐学先贤，激励学生乐学的热情。其次，挖掘课本资源，借助古今中外的乐学名家，激活学生乐学的思想。 再次，挖掘学生自身资源，借助语文课堂，激活学生乐学的行动。最后，挖掘教师知识资源，借助三尺讲台，激活课堂气氛。 <br />　　关键词：高中语文、   挖掘资源、  乐学思想、自主学习、  激活课堂 <br />　　学生进入高中，学科增多，学习任务繁重，高考的重压，使得学生整日埋头于书海之中。基本上是被动学习。作为语文教师，我们有必要借助语文课堂这一阵地，把学生从枯燥的应试学习中解放出来，还语文课堂以乐趣，让学生在语文课上放飞着思想，汲取着知识，接受着洗礼，升华着灵魂，快乐着心灵。语文教师要挖掘乐学文化资源，激活高中语文课堂。 <br />　　一、首先，挖掘地域资源，借助学校所在地的乐学先贤，激励学生乐学的热情。 <br />　　一方水土养育一方人。每所高中学校，都有地源所在。高中语文教师，要熟知当地的先哲先贤，要熟悉当地的地理风情。语文老师要用文化名人、人文精神、人文气息这些内容来鼓舞高中学生，让学生以在本校读书为荣耀，让学生立志从这里起步，立志好好珍惜学习时光，立志发奋攻读，立志升入高等学府。语文老师要注重激发学生学习语文的兴趣，语文老师要激励学生乐学的热情。语文老师要让学生产生学好语文的愿望。 <br />　　我在东台市安丰中学任语文教师。对于高一新学生的第一节语文课我尤其重视。这节课，我首先向同学们介绍安丰古镇、安丰先哲、安中名人。我告诉学生安丰是个千年文化古镇，物产富饶，四通八达，是农村集贸中心。你们能来安丰读书，十分的幸运。你们能以高分考入安丰中学这样一所四星级高中，十分的光荣。安丰人杰地灵，东淘古镇曾出现过两位文化大儒，他们是明代大思想家王艮、清代盐民诗人吴嘉纪。他们的功绩已被载入史册，永久流传。我们高中学生要踏着大儒的足迹前行。安中建校六十多年，代代安中人自强不息，从安中走出了一批又一批的学子：十六大中央委员周声涛、江西省副省长朱英培、北京海关副关长王均银、东南大学知名教授王世和、上海美标集团老总王刚&hellip;&hellip;这些校友令我们自豪，我们也要从这里起步，走向人生的至高点。学生要想从安中腾飞，首先必须过好语言关，因为不管你将来处于何种岗位，沟通交流都不可或缺，这就要用到语文知识，所以高中生要重视语文，学好语文，为自己的人生挖掘好第一桶金。高中新生，学习需要激励，语文老师激发出学生学习语文的热情，语文课就不会死水一潭了。 <br />　　二、其次，挖掘课本资源，借助古今中外的乐学名家，激活学生乐学的思想。 <br />　　高中语文学科，内容繁多，古今中外文化名人的文章，语文书中都有节选。语文老师要有意识地向学生介绍一些文人的乐学故事，激励学生以名人为榜样，乐学语文。 <br />　　我教学时，为了激励学生埋头攻读，就给同学讲述&ldquo;孔子学乐三月不知肉味&rdquo;的典故；为了激励学生投入学习，就给同学介绍&ldquo;古人头悬梁、锥刺股&rdquo;的事例；为了激励学生写作，就给同学讲述&ldquo;托尔斯泰匍匐大地，终生创作&rdquo;的佳话。为了激励学生思想豁达，我就给学生介绍斗酒诗百篇的李白；为了激励学生关爱民生，我就给学生介绍有诗圣之称的杜甫；为了激励学生的刻苦精神，我就给他们介绍中国的保尔--张海迪；我借助语文课本资源，从多方面激活学生乐学的思想，学生学习语文的兴趣大增，都喜爱上语文课。 <br />　　三、再次，挖掘学生资源，借助语文课堂，激活学生乐学的行动。 <br />　　语文老师老师要重视学生的语文课前预习工作。课前预习好处多多，学生能学会思考、学会辨析、学会学习。课前预习能解决很多问题，学生通过预习，知道学习的主次与轻重，把容易解决的问题先扫除掉，上课效率会大大提高。语文老师放手让学生自主预习，激发了学生自主学习的热情，有助于自身语文教学。 <br />　　语文老师要重视学生在课上学习的主动性。语文课堂，要想活跃起来，学生的参与度与投入度...